Schoolstage 1 is een inleefweek in het buitengewoon onderwijs (lager of secundair onderwijs). Opleidingsvorm 2, 3 of 4 voor het buitengewoon secundair onderwijs zijn aangewezen.
De stagiair is een ganse week aanwezig op de stageplaats en volgt bij voorkeur één klasgroep. De stagiair participeert aan de verschillende (les)activiteiten (observeert, ondersteunt, neemt een deel van een les voor zijn rekening … ). Dit betekent dat de stagiair niet noodzakelijk zijn eigen onderwijsvakken herkent in het aangeboden stageprogramma.
Het doel van de inleefweek is enerzijds de werking van het buitengewoon onderwijs leren kennen, dit zowel op micro, meso als macroniveau. Anderzijds heeft de stage de bedoeling om de eigen kijk op zorg te verbreden zodat de stagiair zijn visie omtrent inclusief onderwijs, lesgeven aan jongeren/kinderen met specifieke onderwijs-en opvoedingsbehoeften en de samenwerking met andere onderwijs- en zorgprofessionals kan verrijken.
De stagiair volgt (indien mogelijk) één klasgroep doorheen de verschillende (les)activiteiten tijdens één week. De stageschool kan er ook voor kiezen de stagiair een aantal lesuren te laten observeren vanuit specifieke vakken. Waar mogelijk, kan de stagiair de mentor ondersteunen en kunnen er actieve lesmomenten gepland worden.
Door middel van onderstaande opdrachten leert de stagiair het buitengewoon onderwijs kennen en verbreedt hij zijn blik op onderwijs aan leerlingen met zorgvragen. De stage biedt kansen om te reflecteren over het eigen handelen als leraar bij het realiseren van meer inclusieve leeromgevingen.
Opdrachten inleefweek Buitengewoon onderwijs
Het is mogelijk dat niet elke opdracht kan worden uitgevoerd binnen de eigenlijke stagecontext. De stagiair gaat vanuit voldoende kritische zin en nieuwsgierigheid na welke opdrachten zinvol zijn binnen de inleefweek.
De begeleiding van de stage gebeurt door de mentor(en) die aan de specifieke klas(sen) lesgeven waar de stagiair observeert. Het is aangewezen dat de stagiair de schoolmentor op de hoogte brengt van zijn participatie aan de lessen.
De mentor mag de stagiair uitnodigen om te participeren aan verschillende activiteiten.
We nodigen de stagiair uit om tijdens pauzemomenten in gesprek te gaan met andere leraren en met het ondersteunend personeel om een bredere kijk te ontwikkelen over inclusief onderwijs, labeling, de samenwerking met ouders en andere onderwijs- en zorgprofessionals en de samenwerking met het gewoon secundair onderwijs.
Tijdens schoolstage 1 is er geen bezoek van een stagebegeleider van de hogeschool.
We verwachten dat de stagiair zijn verantwoordelijkheid opneemt om zo veel mogelijk leerervaringen op te doen binnen deze context.
Daarom vragen we aan de schoolmentor of de mentor die de stagiair in hoofdzaak opvolgt het document ‘beroepshoudingen’ in te vullen. Ook de stagiair reflecteert over zichzelf vanuit zijn beroepshoudingen. Wanneer de stagiair de observatie-opdrachten niet uitvoert en geen kwalitatief verslag oplaadt op het stageportaal, wordt het OPO Schoolstage als ‘niet afgelegd’ beoordeeld.
Na alle schoolstages blikt de stagiair ook terug op deze stage (inclusief SS2 + SS3) vanuit een aantal criteria. Zie document ‘Co-evaluatie_deel 2_schoolstage’
De stagiair laadt deze zelfevaluatie op bij algemene bestanden van SS2 en SS3 op het stageportaal. De stagebegeleider en stagiair plannen een moment om deze gegevens te bespreken en bepalen voor deel 2 (eindpunt OPO Schoolstage; zie ECTS-fiche) samen het eindpunt.
De stagiair plaatst alle documenten op het stageportaal volgens de afgesproken verwachtingen (plaats, naamgeving, deadline). De stagiair vult ALTIJD een onvolledigheidsfiche in wanneer bepaalde documenten bij de deadline niet kunnen worden opgeladen. De onvolledigheidsfiche wordt opgeladen bij ‘algemene bestanden’ en de stagiair benoemt dit als: Onvolledigheidsfiche_initialen van de betreffende stage (SS1)+ vak_initialenstudent
Bij het niet indienen van de documenten op het stageportaal of het niet uitvoeren van de opdrachten van de eerste schoolstage heeft de stagiair NA (niet afgelegd) voor het OPO Schoolstage. (uitzondering verslag inleefweek voor studenten die het OPO Psychopedagogische vaardigheden niet volgen).
De stagiair surft naar de website https://stageportaal.odisee.be; meldt zich aan met zijn Odisee-mailadres en bijhorend paswoord.
- De stagiair laadt bij schoolstage 1 (deadline 17 oktober 2025) zijn stage-overeenkomst op bij ‘algemene bestanden’ (handtekening 3 partijen) en benoemt dit: Stageovereenkomst_initialen stage (SS1) + vak_initialenstudent
- Ten laatste vrijdag van de stagecontactweek voert de stagiair zijn stagerooster in op het portaal. Hij geeft elke lesactiviteit in en duidt het type activiteit (observatie / participatie) aan.
- Ten laatste vrijdag na de eigenlijke stageperiode laadt de stagiair het verslag op op het stageportaal bij ‘algemene bestanden’ van Schoolstage 1 (beide vakken) en benoemt dit als Verslag_inleefweekBuO—_SS1_initialenstudent_datum
- Er zijn geen extra meso-activiteiten bij deze stage.
- Ten laatste vrijdag na de eigenlijke stageperiode laadt de stagiair het document beroepshoudingen op bij ‘algemene bestanden’ van de stage en benoemt dit als Beroepshoudingen_SS1_initialenstudent
- Bij het einde van ‘alle’ schoolstages reflecteert de stagiair over zijn functioneren binnen deze verbredende en gespecialiseerde context vanuit een aantal criteria. (zie document co-evaluatie_deel2_schoolstage) en laadt dit document op bij algemene bestanden).