De data van doorgroeistage 2 en 3 zijn te vinden onder Algemene Info: Data!
LO: 3 weken stage in dezelfde stageschool als stage 1: Min. 10u tot max. 15u LO. les geven per week (totaal van min. 30u) . De stages zijn verspreid over 1 week en 2 weken aansluitend.
Mesotaken:
Gespreid over de drie weken stage 2 mesotaken PER week te vervullen: bij voorkeur kennismaken en participeren aan de moderniseringen binnen het secundair onderwijs (flexi-uren, differentiatie-uren, co-teaching, teamvergadering),…
Stagecontactperiode: zie ‘Data’
Het uurrooster dient tijdig op het stageportaal geplaatst te worden! (zie ‘Data’)
Centrale accenten tijdens deze stageperiode:
- Het optimaliseren van de actieve leertijd van de leerling secundair onderwijs,
- Werken aan de persoonsdoelen: sociale vaardigheden en positief zelfbeeld, rollen.
- Concepten: spelend onderwijzen, spelend leren: sportspelconcept/ de stap-voor-stap strategie.
- Differentiatie en leerling gestuurde werkvormen
- Lesvoorbereidingen
- Mesotaken uit te voeren op niveau 2-3
De mentor beoordeelt de uitvoering van deze mesotaken op het document beroepshoudingen.
Verslag: volg de leidraad van doorgroeistage 1, 2 en 3: de stagiair plaatst alle documenten TIJDIG op het stageportaal! (zie documenten 2LO)
De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte stageplaats die voldoet aan de voorwaarden van de desbetreffende stage.
De stagecoördinator stuurt op basis van de ingegeven stagevoorkeuren van de student de aanvragen uit via het platform Lerarenstage. De student is zelf verantwoordelijk voor de opvolging van de stage-aanvragen en neemt hierbij een actieve houding aan.
Na goedkeuring van de stageschool, ondertekent en downloadt de student het stagecontract.
Indien de school niet werkt via Lerarenstage, neemt de student persoonlijk contact op met de stageschool en brengt het stagecontract op papier in orde.
Het contract dient voor de aangegeven datum op het stageportaal opgeladen te worden. Het uurrooster wordt volgens afspraak tijdig aangemaakt op het stageportaal (zie ‘Algemene info’: ‘Data & afspraken’).
Het lesplan wordt gemaakt met de opgelegde lay-out vanuit de hogeschool, volledig volgens de leidraad bij het lesplan. De stagiair geeft minimum drie dagen vóór de aanvang van de les de lesvoorbereiding af aan de stagementor ter inzage en verbetering. De stagiair maakt duidelijke afspraken i.v.m. tijdstip van indienen, wijze van indienen (via mail, papieren versie,…). De stagiair geeft vóór de les het verbeterde lesplan aan de stagementor. Op de achterzijde van het lesplan (blad 3) noteert de stagementor opmerkingen aangaande de gegeven les. De stagiair vult nadien op blad 3 de nieuwe beginsituatie in en ook de werkpunten en sterke punten.
De mentor geeft feedback bij de geziene les en noteert deze feedback op de laatste pagina van het lesplan. Op het einde van de stage geeft de mentor feedback over het gehele verloop van de stage aan de hand van het document ‘eindevaluatieformulier stage’.
Op het einde van de stage wordt het document ‘beroepshoudingen‘ door de student én de mentor ingevuld. Het document dient beschouwd te worden als een instrument om in gesprek te gaan met de mentor en te reflecteren over de stage. Aan de mentor wordt gevraagd om de gegeven scores onderaan ook schriftelijk toe te lichten. Het document dient door de mentor ondertekend te worden en wordt nadien door de student op het stageportaal opgeladen.
De stagebezoeker van de hogeschool komt op bezoek. De feedback wordt weergegeven via een begeleidingsformulier en opgeladen op het stageportaal van de student.
Na afloop van de stage analyseert de stagebegeleider het stageportaal en vormt op basis van alle aanwezige elementen een eindbeoordeling in de vorm van een dubbele code (zie codesysteem). De student gaat op het einde van de stage hierover in gesprek met de stagebegeleider.
De eigen zelfevaluatie en de talentgerichte reflectie wordt als uitgangspunt genomen voor de opbouw van het supervisiegesprek.
De stagiar bereidt het eindgesprek met de stagebegeleider voor aan de hand van enkele richtvragen: Het leren en de groei in het verwerven van de competenties op een bepaald niveau, en de ontwikkeling van het eigen talent staan hierbij centraal.
Een negatieve score op beroepshouding en/of administratie kan de beoordeling van die stage negatief corrigeren. Indien een student blijvend negatief scoort op de beroepshoudingen kan de student niet slagen op het OPO en krijgt de student maximaal 7/20 (summatieve evaluatie).
De stagiair plaatst alle documenten op het stageportaal volgens de afgesproken verwachtingen (plaats, naamgeving, deadline; zie ‘Algemene info’: ‘Data & afspraken’). De stagiair vult ALTIJD een onvolledigheidsfiche in wanneer bepaalde documenten bij de deadline niet kunnen worden opgeladen.
Per stage wordt er een opdeling gemaakt tussen algemene bestanden en bestanden die per stageles opgeladen dienen te worden.
ALGEMENE BESTANDEN
- Stage-overeenkomst ondertekend door alle partijen, opgeladen tegen de opgelegde datum (zie ‘Algemene info’: ‘Data & afspraken’).
- Ten laatste vrijdag van de stagecontactweek voert de stagiair zijn stagerooster in op het portaal. Hij geeft elke lesactiviteit in en duidt het type activiteit (observatie/actieve) aan.
- Ten laatste vrijdag na de eigenlijke stageperiode laadt de stagiair het document beroepshoudingen en het eindevaluatieformulier van de mentor op bij ‘algemene bestanden’.
BESTANDEN PER STAGELES
- De stagiair laadt ten laatste de dag voor de eigenlijke stagedag (voor 23u59) de lesvoorbereiding én het nodige lesmateriaal op bij het ingegeven lesuur op het stageportaal.
- De stagiair laadt de begeleidingsformulieren van de mentor op bij de eigenlijke les