Stage 5 maakt deel uit van het OPO ‘Didactische stage 2’ en is een actieve stage.
De stagiair kan, in overleg met de stageschool, kiezen om les te geven in de eerste en/of tweede graad (doorstroom -, dubbele-, en/ of A-finaliteit).
De stagiair dient op het einde van het jaar les gegeven te hebben in de verschillende graden, met verschillende finaliteit. Hij dient zelf toe te zien op de planning hiervan, in samenspraak met de stagescho(o)l(en).
De stagiair oefent verder aan zijn functioneren als vakleerkracht in de klas. De hoofddoelstelling blijft gericht op het effectief leren realiseren bij leerlingen. Hij/zij werkt verder aan zijn vaardigheden, houding en kennis om activerend les te geven.
De student geeft 6 uur les per onderwijsvak.
De stagiair kan, in overleg met de stageschool, kiezen om les te geven in de eerste en/of tweede graad (doorstroom -, dubbele-, en/ of A-finaliteit).
De stagiair dient op het einde van het jaar les gegeven te hebben in de verschillende graden, met verschillende finaliteit. Hij dient zelf toe te zien op de planning hiervan, in samenspraak met de stagescho(o)l(en).
De student plant zelf observatie-uren in de twee weken voorafgaand aan de stage op zijn / haar lesvrije ogenblikken De bedoeling is dat de student de klassen leert kennen waaraan hij / zij zal lesgeven. Observatie is niet verplicht, maar sterk aangeraden.
De begeleiding van de stagelessen in de stageschool gebeurt door de mentoren van de stageschool.
Tijdens de contactweek nemen de mentor en student voldoende tijd om in gesprek te gaan over de lesonderwerpen van de actieve stage.
De student bezorgt de lesvoorbereiding drie werkdagen voorafgaand de eigenlijke les. De mentor kan feedback geven zodat de student de les zo optimaal mogelijk kan bijsturen.
Het is voor de student een meerwaarde wanneer de mentor mondelinge feedback geeft bij elke gegeven les op basis van de kerncompetenties .
Tijdens de stage komen de verschillende stagebegeleiders (vakdidactici en pedagoog) een stageles volgen. Het doel hiervan is om in samenspraak met de mentor een beeld te krijgen van het groeiproces van de student als leraar en de werkpunten te bepalen voor volgende lessen. De lessen worden nabesproken met de student én de mentor.
De mentor geeft feedback over het gehele verloop van de stage aan de hand van het eindbeoordelingsdocument.
De stagebegeleiders van de hogeschool evalueren de stage in een tussentijdse stage-evaluatie op basis van:
- Digitaal portfolio, in het bijzonder de lesvoorbereidingen
- De feedbackverslagen van de mentoren
- De algemene eindbeoordelingsdocumenten van de mentoren
- De door hen zelf bijgewoonde stagelessen
De opleiding draagt de eindverantwoordelijkheid m.b.t. de stage-evaluatie.
De student krijgt een tussentijdse stagescore.
Bij een onvoldoende of een nipt voldoende wordt op het einde van het tweede trimester een tussentijds evaluatieverslag op het digitaal portfolio van de student geplaatst onder administratie en wordt de student uitgenodigd voor een gesprek.
- Lesvoorbereiding_richtlijnen
- Lesvoorbereidingsformulier—1-2-3BaSO-B
- Feedback_LVB_mentor
- Eindbeoordelingsdocument – mentor – stage 2-3BaSO
- Kerncompetenties didactische stage
- Vakgerichte stagecomptenties
- Stagerooster
- Synoptische-lijst
- BaSO-B-Onvolledigheidsfiche
- Overzicht stageverbredende activiteiten
- Verwachtingen student OPO Didactische stage 2BaSO-23-24
- Wenken voor mentoren bij stagebegeleiding
- Fiche communicatie met de mentor
De stagiair LO-AV voert voor stage 5 de opdrachten uit die verbonden zijn aan het algemeen vak (AV) van hun keuze. Dit volgens de leidraad hierboven beschreven.
De stageschool wordt gekozen door de stagiair en hoeft niet noodzakelijk in de Brusselse agglomeratie te zijn. De stageschool is dezelfde voor stage 4, 5 en 6 en is bij voorkeur een school waar de verschillende finaliteiten aanwezig zijn.
De stagiair geeft 8 uur les van zijn algemeen onderwijsvak.
De stagiair geeft les in de dubbele-, en/ of arbeidsgerichte finaliteit.