Schoolstage 1: Inleefweek in het buitengewoon onderwijs
Schoolstage 2: Stage in secundair onderwijs met D/A en A-finaliteit
Schoolstage 3: Stage in het basisonderwijs of buitengewoon onderwijs
ECTS-fiche.
Schoolstage 1: Inleefweek buitengewoon onderwijs
Planning zie stagekalender.
De stagiair kiest voor een stage in het buitengewoon basis of buitengewoon secundair onderwijs.
De student is de hele week aanwezig op de stageschool.
Tijdens deze week stage zal de stagiair: observeren en participeren.
De invulling van deze week gebeurt in volledige samenspraak met de directie en mentoren.
Stageperiode: zie pagina ‘Algemeen –> Data & afspraken’
Stagecontactperiode (zie ‘Data’): tijdens deze periode verzamelt de stagiair alle nodige informatie om de stage te kunnen aanvangen.
Bij een flexibel traject kan de stagiair in een andere periode de stage uitvoeren.
De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageschool die aan de voorwaarden voldoet. Na goedkeuring van de stageschool, laat de student de stageschool koppelen in het stageportaal door het inlichtingenformulier aan stefanie.plas@odisee.be te bezorgen.
Voor de stage kan starten voegt de student het stagecontract (ondertekend door alle partijen) en het volledige stagerooster toe aan het Stageportaal.
Dit is een verplichte stage voor alle studenten LO.
- Observatie – en participatiestage in het BuO: keuze tussen BuSO of BuBaO: 1 volledige week aanwezig in de school.
Bij voorkeur volgt de stagiair 1 klasgroep gedurende de hele week in het BuO. De stagiair participeert bij de verschillende activiteiten en geeft LO les waar mogelijk.
De stagiair ontdekt tijdens deze week hoe de werking is van de school en dit zowel op micro, meso als macroniveau.
BELANGRIJK:
De stagiair toont een leergierige actieve houding: De stagiair informeert zich maximaal. Hij / Zij neemt geen afwachtende houding aan maar neemt zelf initiatief!
De stagiair is ook kritisch adviserend in de uitwerking van de opdracht.
De student dient tijdens deze week opdrachten te vervullen (zie document ‘Opdrachten Inleefweek Buitengewoon Onderwijs via ‘Documenten LO’).
De student maakt vooraf aan de stage het stagerooster aan in het Stageportaal.
De uiterste datum voor het ingeven van het stagerooster kan je vinden op de pagina ‘Algemene info’ –> ‘Data’.
Na de stage wordt het document Beroepshoudingen door de mentor ingevuld en meegegeven met de student of doorgestuurd via mail met de student in cc.
De stagebegeleider vult het evaluatieformulier in als eindbeoordeling en bespreekt dit met de student.
Stagecontract
Uurrooster
Document beroepshoudingen mentor
Zie document: Opdracht Inleefweek BuO (op te laden bij Algemene bestanden).
Schoolstage 2: Stage in secundair onderwijs met D/A en A-finaliteit
Planning zie stagekalender.
Actieve stage SO- 2de graad met D/A-finaliteit en de 2de en 3de graad A-finaliteit: 4 à 5 weken stage:
De stagiair kan de uren A-finaliteit (1e, 2e en 3e graad) aanvullen met uren D/A-finaliteit en uitzonderlijk ook D-finaliteit (1e en 2e graad).
- 42u lesuren LO: min. 10u à 12u /week gedurende 4 à 5 weken, te plannen tijdens de stageperiode 1 (= stageperiode voor de paasvakantie). De eerste 2u lesuren zijn observatie-uren.
- De stagiair verkent door middel van verschillende meso-activiteiten wat het betekent om leraar te zijn binnen een schoolteam. Hij/zij leert er verschillende rollen opnemen. De stagiair kiest in samenspraak met de stageschool deze opdrachten.
- De student is zelf verantwoordelijk om halfweg de stage een tussentijds evaluatiegesprek aan te vragen met de stagebegeleider. De student dient tegen dit gesprek een aantal documenten voor te bereiden en op te vragen bij de mentor. De documenten moeten op de dag van het gesprek beschikbaar zijn in het stageportaal. De student bereidt het reflectie-gedeelde mondeling voor. Alle info is te vinden in het document ‘Leidraad SS 2 A-finaliteit’ (zie documenten 3 LO).
De stagiair moet altijd aanwezig zijn tijdens de afgesproken stage-uren. Bij afwezigheid moet de stagiair de uren inhalen. Dit gebeurt steeds in samenspraak met de hogeschool en de stageplaats.
Bij een flexibel traject kan de stagiair in een andere periode de stage uitvoeren. Een aangepaste ECTS-fiche wordt opgesteld door de stagecoördinator.
De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte stageplaats die voldoet aan de voorwaarden van de desbetreffende stage. De student legt daarbij zelf contact met de stageplaats.
Na akkoord van de stageplaats, vult de student de gegevens van de stageplaats in op het inlichtingenformulier. Het formulier wordt via mail bezorgd aan de secretariaatsmedewerker (stefanie.plas@odisee.be ). Enkel volledig en correct ingevulde inlichtingenformulieren worden verder behandeld.
Na controle worden de gegevens ingevoerd op het Stageportaal en zal de stage de status ‘goedgekeurd’ krijgen.
Voor de stage kan starten voegt de student het stagecontract (ondertekend door alle partijen) en het volledige stagerooster toe aan het Stageportaal.
1. Actieve stage LO:
min. 40 LO les geven (na min. 2u observeren) waarbij de specifieke opdrachten worden uitgevoerd: evalueren, periodeplanning, differentiatie, kennismaken met de vernieuwingen secundair onderwijs.
2. Mesotaken:
1 mesotaak per functioneel geheel (zie overzichtsdocument mesotaken), uit te voeren op niveau 2-3 (min. 10u). Bij voorkeur neemt de stagiair deel aan vakoverschrijdende initiatieven in het kader van de hervormingen van het secundair onderwijs (werkgroepen, projecten, flexi-uren, keuze-uren, co-teaching, …). (in te vullen op het overzichtsdocument mesotaken)
3. de student voert de verplichte Stageverbredende activiteiten uit (zie document toelichting verplichte mesotaken).
4. Lesplannen
Het lesplan wordt gemaakt met de opgelegde lay-out vanuit de hogeschool, volledig volgens de leidraad bij het lesplan. De stagiair geeft minimum drie dagen vóór de aanvang van de les de lesvoorbereiding af aan de stagementor ter inzage en verbetering. De stagiair maakt duidelijke afspraken i.v.m. tijdstip van indienen, wijze van indienen (via mail, papieren versie,…). De stagiair geeft vóór de les het verbeterde lesplan aan de stagementor. Op de achterzijde van het lesplan (blad 3) noteert de stagementor opmerkingen aangaande de gegeven les. De stagiair vult nadien op blad 3 de nieuwe beginsituatie in en ook de werkpunten en sterke punten.
De student neemt tijdens de stagecontactweek contact op met de mentor en maakt afspraken mbt tot zijn stage.
Bij laattijdige wijzigingen: De stagebezoeker wordt zo snel mogelijk op de hoogte gebracht (zie lijst contactgegevens: Documenten LO).
De student vult lesplan-Word volledig in.
De Leidraad bij het lesplan toont hoe de verschillende rubrieken moeten ingevuld worden.
De lesplannen worden op het afgesproken tijdstip met de stagebegeleider ingediend in het digitaal portfolio en minstens 3 dagen vooraf aan het lesgeven ingediend bij de mentor.
De mentor vult telkens blad 3 in.
De evaluatie van het OPO Schoolstage gebeurt op basis van 2 onderdelen. (zie ECTS-fiche). Schoolstage 2 wordt in hoofdzaak in deel 1 geëvalueerd.
DEEL 1:
De mentor geeft feedback bij een geziene les en kan deze feedback noteren op het begeleidingsformulier dat bij de lesvoorbereiding hoort.
Op het einde van de stage geeft de mentor feedback over het gehele verloop van de stage aan de hand van het document ‘eindevaluatieformulier stage’. De stagebegeleider interpreteert deze rapportering, formuleert conclusies en zet die om in een code (zie codesysteem) en neemt deze mee in de evaluatie.
De stagebezoeker van de hogeschool komt twee maal op bezoek tijdens SS2 en 1 maal tijdens SS3. Op basis van dit bezoek is er een begeleidingsgesprek (zie LUK’s en gedragsindicatoren schoolstages + vakgerichte competenties). Indien mogelijk, is de mentor ook aanwezig bij dit gesprek. De feedback wordt weergegeven via een begeleidingsformulier en opgeladen op het portaal.
Na de stage interpreteert de stagebegeleider het stageportfolio (stageportaal) dat bestaat uit lesvoorbereidingen, lesmateriaal, begeleidings-en eindevaluatieformulieren van de mentor, begeleidingsverslagen van stagebegeleiders, formuleert conclusies en zet die om in codes (zie codesysteem). De stage-evaluatiecommissie bespreekt deze gegevens met de betrokken stagebegeleiders en bepalen samen een eindpunt. Dit deel van de evaluatie (samen met het didactisch functioneren tijdens schoolstage 3) telt mee voor 70 % van het eindpunt OPO Schoolstage.
Wanneer dit onderdeel didactisch functioneren (deel 1, 70%) een onvoldoende is, dan kan de student nooit slagen op dit OPO en wordt het eindpunt bepaald door het onderdeel didactisch functioneren.
DEEL 2:
In het tweede deel van de evaluatie worden volgende elementen in rekening gebracht
- feedback beroepshoudingen schoolstages
- Stageverbredende activiteiten tijdens schoolstage 2
- mesotaken tijdens schoolstage 2
We verwachten dat de stagiair zijn verantwoordelijkheid opneemt om zo veel mogelijk leerervaringen op te doen binnen de verschillende contexten.
Daarom vragen we aan de schoolmentor of de mentor die de stagiair in hoofdzaak opvolgt het document ‘beroepshoudingen’ in te vullen. Ook de stagiair reflecteert over zichzelf vanuit zijn beroepshoudingen. De stagiair én de mentor kunnen hierover in gesprek gaan.
Na alle schoolstages blikt de stagiair terug op zijn functioneren als leerkracht binnen een team (mesotaken) en andere criteria. Zie document ‘Co-evaluatie_deel 2_schoolstage’
De stagiair laadt deze zelfevaluatie op bij algemene bestanden van SS2 op het stageportaal. De stagiair krijgt één stagebegeleider van Odisee toegewezen die de mesotaken opvolgt, de feedback over de beroepshoudingen (SS1, SS2, SS3) én de zelfevaluatie van de stagiair. De stagebegeleider en stagiair plannen een moment om deze gegevens te bespreken en bepalen voor deel 2 (eindpunt OPO Schoolstage; zie ECTS-fiche) samen het eindpunt.
De stagebegeleider maakt een synthese van de didactische én pedagogische vaardigheden van de stagiair tijdens deze tweede schoolstage. (zie ECTS-fiche).
De stagiair plaatst alle documenten op het stageportaal volgens de afgesproken verwachtingen (plaats, naamgeving, deadline). De stagiair vult ALTIJD een onvolledigheidsfiche in wanneer bepaalde documenten bij de deadline niet kunnen worden opgeladen. De onvolledigheidsfiche wordt opgeladen bij ‘algemene bestanden’ en de stagiair benoemt dit als: Onvolledigheidsfiche_initialen van de betreffende stage (SS2)+ vak_initialenstudent
Bij het niet indienen van de documenten op het stageportaal of het niet uitvoeren van de opdrachten van de eerste schoolstage heeft de stagiair NA (niet afgelegd) voor het OPO Schoolstage.
De stagiair surft naar de website https://stageportaal.odisee.be; meldt zich aan met zijn Odisee-mailadres en bijhorend paswoord.
- De stagiair laadt bij schoolstage 2 zijn stage-overeenkomst op bij ‘algemene bestanden’ (handtekening 3 partijen) en benoemt dit: Stageovereenkomst_initialen stage (SS2) + vak_initialenstudent
- Ten laatste vrijdag van de stagecontactweek voert de stagiair zijn stagerooster in op het portaal. Hij geeft elke lesactiviteit in en duidt het type activiteit (actieve stage) aan.
- De stagiair laadt ten laatste de dag voor de eigenlijke stagedag (voor 23u59) de lesvoorbereiding én het nodige lesmateriaal op bij het ingegeven lesuur op het stageportaal en benoemt dit als: lvb_vak_initialenstage_initialenstudent_datum_uur en/of PPT_vak_initialenstage_initialenstudent_datum_uur en/ of Werkblad_vak_initialenstage_initialenstudent_datum_uur
- De stagiair laadt de begeleidingsformulieren van de mentor op bij de eigenlijke les en benoemt dit als: Begeleidingsformulier_mentor+initialenmentor_initialenstage_vak_datum_uur
- Ten laatste vrijdag na de eigenlijke stageperiode laadt de stagiair het ‘overzichtsdocument mesotaken‘ op bij ‘algemene bestanden’ en benoemt dit als Overzicht mesotaken_SS2_initialenstudent_datum opladen
- De verplicht uit te voeren mesotaken (3) worden uitgewerkt in één Worddocument. Dit verslag laadt de stagiair op in de map ‘algemene bestanden’ bij de betreffende stage en benoemt dit als ‘ Verslag verplichte mesotaken_SS2_initialen naam’
- Ten laatste vrijdag na de eigenlijke stageperiode laadt de stagiair het document beroepshoudingen en het eindevaluatieformulier van de mentor op bij ‘algemene bestanden’ van de stage van het betreffend vak en benoemt dit als Beroepshoudingen_SS2_initialenstudent + Eindevaluatie_mentor+initialenmentor_initialenstage_vak
- Bij het einde van ‘alle’ schoolstages reflecteert de stagiair over zijn functioneren binnen deze verbredende en gespecialiseerde context vanuit een aantal criteria. (zie document co-evaluatie_deel2_schoolstage) en laadt dit document op bij algemene bestanden).
Schoolstage 3 keuze Buitengewoon onderwijs
Planning zie stagekalender.
Indien de stagiair keuzetraject 1 (drie weken BuO) kiest, kiest of hij / zij deze stage uitvoert in het BuBaO of BuSO.
Na de inleefstage van 1 week (schoolstage 1) voert de stagiair in dezelfde stageschool nog drie weken stage uit:
- 20u LO actief les geven
De invulling van deze weken gebeurt in volledige samenspraak met de directie en mentoren.
Stageperiode: voorziene periode na de paasvakantie.
Tijdens de stagecontactweek verzamelt de stagiaire alle nodige informatie om de stage te kunnen aanvangen en noteert dit op het uurrooster (Stageportaal) per week met planning van te geven lessen, lesonderwerpen, mesotaak of taken,…
De stagiair moet altijd aanwezig tijdens de afgesproken stage-uren. Bij afwezigheid moet de stagiair de uren inhalen. Dit gebeurt steeds in samenspraak met de hogeschool en de stageplaats.
Bij een flexibel traject kan de stagiair in een andere periode de stage uitvoeren.
De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte stageplaats die voldoet aan de voorwaarden van de desbetreffende stage. De student legt daarbij zelf contact met de stageplaats.
Na akkoord van de stageplaats, vult de student de gegevens van de stageplaats in op het inlichtingenformulier. Het formulier wordt via mail bezorgd aan de secretariaatsmedewerker (stefanie.plas@odisee.be ). Enkel volledig en correct ingevulde inlichtingenformulieren worden verder behandeld.
Na controle worden de gegevens ingevoerd op het Stageportaal en zal de stage de status ‘goedgekeurd’ krijgen.
Voor de stage kan starten voegt de student het stagecontract (ondertekend door alle partijen) en het volledige stagerooster toe aan het Stageportaal.
1. Actieve stage LO:
20u LO geven zoveel mogelijk gespreid over de verschillende stageweken.
Tijdens de stage BuO gaat de stagiair themagericht of taalontwikkelend werken. Dit betekent dat er binnen de lessen bewegingsopvoeding rond een thema wordt gewerkt of aan taalontwikkeling wordt gedaan. De stagiair bepaalt de inhouden van de lessen in samenspraak met de stagementor en / of klasleerkracht.
2. Lesplannen: De lesvoorbereidingen worden gemaakt met de opgelegde lay-out vanuit de hogeschool, terug te vinden op de stagewebsite (zie Leidraad bij het lesplan). De stagiair geeft minimum drie dagen vóór de aanvang van de les de lesvoorbereiding af aan de stagementor ter inzage en verbetering. De stagiair maakt duidelijke afspraken i.v.m. tijdstip van indienen, wijze van indienen (via mail, papieren versie,…).
De stagiair geeft vóór de les het verbeterde lesplan aan de stagementor. Op de achterzijde van het lesplan (blad 3) noteert de stagementor opmerkingen aangaande de gegeven les. De stagiair vult nadien op blad 3 de nieuwe beginsituatie in en ook de werkpunten en sterke punten.
3. Stageportaal: Vooraf, tijdens en na de stage vervolledigt de stagiair het stageportaal volgens de richtlijnen.
De student neemt tijdens de stagecontactweken contact op met de mentor en maakt afspraken mbt tot zijn stage.
De student maakt vooraf aan de stage het stagerooster aan in
het Stageportaal.
Pas na goedkeuring door de stagebegeleider kan de student starten met de stage.
De uiterste datum voor het inleveren van het stagerooster kan je vinden op de pagina ‘Algemene info’ –> ‘Data’.
Bij laattijdige wijzigingen in het uurrooster wordt de stagebezoeker zo snel mogelijk op de hoogte gebracht (contactgegevens docenten zie Documenten LO).
De student vult elk Lesplan volledig in
De leidraad bij het lesplan toont hoe de verschillende rubrieken moeten ingevuld worden.
De lesplannen worden op het afgesproken tijdstip met de stagebegeleider ingediend via Link en minstens 3 dagen vooraf aan het lesgeven ingediend bij de mentor.
De mentor vult ook telkens blad 3 in.
De evaluatie van het OPO Schoolstage gebeurt op basis van 2 onderdelen. (zie ECTS-fiche). Schoolstage 2 wordt in hoofdzaak in deel 1 geëvalueerd.
DEEL 1:
De mentor geeft feedback bij een geziene les en kan deze feedback noteren op het begeleidingsformulier dat bij de lesvoorbereiding hoort.
Op het einde van de stage geeft de mentor feedback over het gehele verloop van de stage aan de hand van het document ‘eindevaluatieformulier stage’. De stagebegeleider interpreteert deze rapportering, formuleert conclusies en zet die om in een code (zie codesysteem) en neemt deze mee in de evaluatie.
De stagebezoeker van de hogeschool komt twee maal op bezoek tijdens SS2 en 1 maal op bezoek tijdens SS3. Op basis van dit bezoek is er een begeleidingsgesprek (zie LUK’s en gedragsindicatoren schoolstages + vakgerichte competenties). Indien mogelijk, is de mentor ook aanwezig bij dit gesprek. De feedback wordt weergegeven via een begeleidingsformulier en opgeladen op het portaal.
Na de stage interpreteert de stagebegeleider het stageportfolio (stageportaal) dat bestaat uit lesvoorbereidingen, lesmateriaal, begeleidings-en eindevaluatieformulieren van de mentor, begeleidingsverslagen van stagebegeleiders, formuleert conclusies en zet die om in codes (zie codesysteem). De stage-evaluatiecommissie bespreekt deze gegevens met de betrokken stagebegeleiders en bepalen samen een eindpunt. Dit deel van de evaluatie (samen met het didactisch functioneren tijdens schoolstage 3) telt mee voor 70 % van het eindpunt OPO Schoolstage.
Wanneer dit onderdeel didactisch functioneren (deel 1, 70%) een onvoldoende is, dan kan de student nooit slagen op dit OPO en wordt het eindpunt bepaald door het onderdeel didactisch functioneren.
DEEL 2:
In het tweede deel van de evaluatie worden volgende elementen in rekening gebracht
- feedback beroepshoudingen schoolstages
- Stageverbredende activiteiten tijdens schoolstage 2
- mesotaken tijdens schoolstage 2
We verwachten dat de stagiair zijn verantwoordelijkheid opneemt om zo veel mogelijk leerervaringen op te doen binnen de verschillende contexten.
Daarom vragen we aan de schoolmentor of de mentor die de stagiair in hoofdzaak opvolgt het document ‘beroepshoudingen’ in te vullen. Ook de stagiair reflecteert over zichzelf vanuit zijn beroepshoudingen. De stagiair én de mentor kunnen hierover in gesprek gaan.
Na alle schoolstages blikt de stagiair terug op zijn functioneren als leerkracht binnen een team (mesotaken) en andere criteria. Zie document ‘Co-evaluatie_deel 2_schoolstage’
De stagiair laadt deze zelfevaluatie op bij algemene bestanden van SS2 op het stageportaal. De stagiair krijgt één stagebegeleider van Odisee toegewezen die de mesotaken opvolgt, de feedback over de beroepshoudingen (SS1, SS2, SS3) én de zelfevaluatie van de stagiair. De stagebegeleider en stagiair plannen een moment om deze gegevens te bespreken en bepalen voor deel 2 (eindpunt OPO Schoolstage; zie ECTS-fiche) samen het eindpunt.
De stagebegeleider maakt een synthese van de didactische én pedagogische vaardigheden van de stagiair tijdens deze tweede schoolstage. (zie ECTS-fiche).
De student dient rekening te houden met de opgelegde deadlines (Zie ‘Algemene info’ –> ‘Data’).
Alle stagedocumenten laad je op in het Stageportaal. Per stage wordt er een opdeling gemaakt tussen algemene bestanden en bestanden die per stageles opgeladen dienen te worden. Kijk goed na dat je steeds het juiste bestandstype selecteert. Voor deze stage breng je onderstaande in orde en laad je de bijhorende documenten op in het Stageportaal:
ALGEMENE BESTANDEN
- Contract
Gehandtekend door alle partijen. Je brengt dit in orde voor de start van de stage om een geldige stage te kunnen lopen.
- Stagerooster
Stagelessen individueel invoeren.
- Eindevaluatie stagementor
- Document beroepshoudingen ingevuld door stagementor
- Begeleidingsformulier stagebezoeker
Dit document wordt door de bezoeker op het Stageportaal opgeladen.
- Overzichtsdocument mesotaken
- Onvolledigheidsfiche
BESTANDEN OP TE LADEN PER STAGELES
- Lesvoorbereiding (+ bijlagen)
- Begeleidingsformulier mentor
Het stageportaal wordt vervolledigd volgens de afgesproken deadline (zie ‘Algemene info’ –> ‘ Data’)
Er wordt een eindgesprek gepland met de stagebegeleider.
schoolstage 3: keuze basisonderwijs
Indien de stagiair keuzetraject 2 (drie weken basisonderwijs) kiest, doet hij/zij stage in het kleuter- en/of lager onderwijs.
De stagiair voert tijdens deze stage van min 3 weken de volgende opdrachten uit:
- 20u LO les geven (vooraf 2u observeren)
- minstens de helft hiervan in het kleuteronderwijs
De invulling van deze weken gebeurt in volledige samenspraak met de directie en mentoren.
Stageperiode: voorziene periode na de paasvakantie.
Tijdens de stagecontactweek verzamelt de stagiaire alle nodige informatie om de stage te kunnen aanvangen en noteert dit op het uurrooster per week met planning van te geven lessen, lesonderwerpen, mesotaak of taken,…
De stagiair moet altijd aanwezig tijdens de afgesproken stage-uren. Bij afwezigheid moet de stagiair de uren inhalen. Dit gebeurt steeds in samenspraak met de hogeschool en de stageplaats.
Bij een flexibel traject kan de stagiair in een andere periode de stage uitvoeren.
De student is zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte stageplaats die voldoet aan de voorwaarden van de desbetreffende stage. De student legt daarbij zelf contact met de stageplaats.
Na akkoord van de stageplaats, vult de student de gegevens van de stageplaats in op het inlichtingenformulier. Het formulier wordt via mail bezorgd aan de secretariaatsmedewerker (stefanie.plas@odisee.be ). Enkel volledig en correct ingevulde inlichtingenformulieren worden verder behandeld.
Na controle worden de gegevens ingevoerd op het Stageportaal en zal de stage de status ‘goedgekeurd’ krijgen.
Voor de stage kan starten voegt de student het stagecontract (ondertekend door alle partijen) en het volledige stagerooster toe aan het Stageportaal.
1. Actieve stage LO:
20u LO geven zoveel mogelijk te spreiden over de stageweken. Minstens de helft hiervan zijn uren in het kleuteronderwijs!
Tijdens de stage basisonderwijs gaat de stagiair themagericht of taalontwikkelend werken. Dit betekent dat er binnen de lessen bewegingsopvoeding rond een thema wordt gewerkt of er taalontwikkelend wordt gewerkt. De stagiair bepaalt de thema’s in samenspraak met de stagementor en / of klasleerkracht.
2. lesplan:
De lesvoorbereidingen worden gemaakt met de opgelegde lay-out vanuit de hogeschool, terug te vinden op de stagewebsite (zie Leidraad bij het lesplan).
De stagiair geeft minimum drie dagen vóór de aanvang van de les de lesvoorbereiding af aan de stagementor ter inzage en verbetering. De stagiair maakt duidelijke afspraken i.v.m. tijdstip van indienen, wijze van indienen (via mail, papieren versie,…).
De stagiair geeft vóór de les het verbeterde lesplan aan de stagementor. Op de achterzijde van het lesplan (blad 3) noteert de stagementor opmerkingen aangaande de gegeven les. De stagiair vult nadien op blad 3 de werkpunten en sterke punten in.
4. Stageportaal: Vooraf, tijdens en na de stage vervolmaakt de stagiair het Stageportaal volgens de richtlijnen.
De student maakt vooraf aan de stage het stagerooster aan in het Stageportaal.
De uiterste datum voor het ingeven van het stagerooster kan je vinden op de pagina ‘Algemene info’ –> ‘Data’.
De student vult het lesplan volledig in
De leidraad bij het lesplan toont hoe de verschillende rubrieken moeten ingevuld worden.
De lesplannen worden op het afgesproken tijdstip met de stagebegeleider ingediend in het stageportaal en minstens 3 dagen vooraf aan het lesgeven ingediend bij de mentor.
De evaluatie van het OPO Schoolstage gebeurt op basis van 2 onderdelen. (zie ECTS-fiche). Schoolstage 2 wordt in hoofdzaak in deel 1 geëvalueerd.
DEEL 1:
De mentor geeft feedback bij een geziene les en kan deze feedback noteren op het begeleidingsformulier dat bij de lesvoorbereiding hoort.
Op het einde van de stage geeft de mentor feedback over het gehele verloop van de stage aan de hand van het document ‘eindevaluatieformulier stage’. De stagebegeleider interpreteert deze rapportering, formuleert conclusies en zet die om in een code (zie codesysteem) en neemt deze mee in de evaluatie.
De stagebezoeker van de hogeschool komt twee maal op bezoek tijdens SS2 en 1 maal op bezoek tijdens SS3. Op basis van dit bezoek is er een begeleidingsgesprek (zie LUK’s en gedragsindicatoren schoolstages + vakgerichte competenties). Indien mogelijk, is de mentor ook aanwezig bij dit gesprek. De feedback wordt weergegeven via een begeleidingsformulier en opgeladen op het portaal.
Na de stage interpreteert de stagebegeleider het stageportfolio (stageportaal) dat bestaat uit lesvoorbereidingen, lesmateriaal, begeleidings-en eindevaluatieformulieren van de mentor, begeleidingsverslagen van stagebegeleiders, formuleert conclusies en zet die om in codes (zie codesysteem). De stage-evaluatiecommissie bespreekt deze gegevens met de betrokken stagebegeleiders en bepalen samen een eindpunt. Dit deel van de evaluatie (samen met het didactisch functioneren tijdens schoolstage 3) telt mee voor 70 % van het eindpunt OPO Schoolstage.
Wanneer dit onderdeel didactisch functioneren (deel 1, 70%) een onvoldoende is, dan kan de student nooit slagen op dit OPO en wordt het eindpunt bepaald door het onderdeel didactisch functioneren.
DEEL 2:
In het tweede deel van de evaluatie worden volgende elementen in rekening gebracht
- feedback beroepshoudingen schoolstages
- Stageverbredende activiteiten tijdens schoolstage 2
- mesotaken tijdens schoolstage 2
We verwachten dat de stagiair zijn verantwoordelijkheid opneemt om zo veel mogelijk leerervaringen op te doen binnen de verschillende contexten.
Daarom vragen we aan de schoolmentor of de mentor die de stagiair in hoofdzaak opvolgt het document ‘beroepshoudingen’ in te vullen. Ook de stagiair reflecteert over zichzelf vanuit zijn beroepshoudingen. De stagiair én de mentor kunnen hierover in gesprek gaan.
Na alle schoolstages blikt de stagiair terug op zijn functioneren als leerkracht binnen een team (mesotaken) en andere criteria. Zie document ‘Co-evaluatie_deel 2_schoolstage’
De stagiair laadt deze zelfevaluatie op bij algemene bestanden van SS2 op het stageportaal. De stagiair krijgt één stagebegeleider van Odisee toegewezen die de mesotaken opvolgt, de feedback over de beroepshoudingen (SS1, SS2, SS3) én de zelfevaluatie van de stagiair. De stagebegeleider en stagiair plannen een moment om deze gegevens te bespreken en bepalen voor deel 2 (eindpunt OPO Schoolstage; zie ECTS-fiche) samen het eindpunt.
De stagebegeleider maakt een synthese van de didactische én pedagogische vaardigheden van de stagiair tijdens deze tweede schoolstage. (zie ECTS-fiche).
De student dient rekening te houden met de opgelegde deadlines (Zie ‘Algemene info’ –> ‘Data’).
Alle stagedocumenten laad je op in het Stageportaal. Per stage wordt er een opdeling gemaakt tussen algemene bestanden en bestanden die per stageles opgeladen dienen te worden. Kijk goed na dat je steeds het juiste bestandstype selecteert. Voor deze stage breng je onderstaande in orde en laad je de bijhorende documenten op in het Stageportaal:
ALGEMENE BESTANDEN
- Contract
Gehandtekend door alle partijen. Je brengt dit in orde voor de start van de stage om een geldige stage te kunnen lopen.
- Stagerooster
Stagelessen individueel invoeren.
- Eindevaluatie stagementor
- Document beroepshoudingen ingevuld door stagementor
- Begeleidingsformulier stagebezoeker
Dit document wordt door de bezoeker op het Stageportaal opgeladen.
- Overzichtsdocument mesotaken
- Onvolledigheidsfiche
BESTANDEN OP TE LADEN PER STAGELES
- Lesvoorbereiding
- Begeleidingsformulier mentor
Een tussentijds supervisiegesprek is mogelijk op aanvraag.
Het stageportaal wordt vervolledigd volgens de afgesproken deadline (zie ‘Algemene info’ –> ‘ Data’)
Er wordt een eindgesprek gepland met de stagebegeleider.
Sportdag
De stagiair neemt actief deel aan de organisatie en begeleiding van twee sportdagen voor personen met een (ernstige) verstandelijke beperking.
De sportdagen worden georganiseerd door de hogeschool in samenwerking met VGC.
Data zie stagekalender.
Meer info zie Toledo Ultra voor de verwachtingen geformuleerd door de hogeschool.
Deelname aan de 2 sportdagen is verplicht.
Meer info zie Toledo Ultra voor de verwachtingen geformuleerd door de hogeschool.