Reflectie, leergroep "stagenawerking", MyCompass en coachingsgesprek
De informatie over de leergroep “stagenawerking”, het reflecteren en het coachingsgesprek (na een lesobservatie of op vraag van de leergroepbegeleider of student) kan je hieronder vinden.
De studenten gebruiken MyCompass, als digitale tool om te reflecteren voor, tijdens en na de stage. Ze omschrijven een professionele droom, omschrijven per stageperiode twee uitdagingen waar ze willen aan werken tijdens de stageperiode. Na een lesdag wordt er gereflecteerd in MyCompass nl. in de rubriek ILearn. De uitwerking van de reflecties wordt besproken in de leergroep maar ook tijdens de individuele coachingsgesprekken.
Document: Handleiding MyCompass
Het eigen functioneren binnen de pedagogisch-didactische context (voorbereiden en realiseren van lessen, optreden, taalgebruik, houding, … ) wordt vanuit MyCompass en dus vanuit twee door de student geformuleerde uitdagingen en de reflectie daarover omschreven.
De student tracht zijn handelen op basis van MyCompass te bespreken, bij te sturen en neemt zijn eigen groei in handen.
De student omschrijft tijdens en na de stageperiode waarom een bepaalde activiteit geslaagd of niet geslaagd was, wat daarvoor de bepalende factoren waren
Hij vertrekt daarbij vanuit hun uitdagingen of focusdoelen maar ook vanuit de basiscompetenties.
De student moet ook zijn talenten leren benoemen, zodat hij die kan inzetten om verder te werken aan zijn werkpunten. Daarom tracht de student ook vanuit MyCompass aan te tonen wat zijn talenten zijn.
Daarom reflecteert hij na elke stagedag en na elke stage over het verloop van de stage in MyCompass, rubrieken ILearn en LookBack.
Informatie is beschikbaar in de handleiding van MyCompass.
Een bespreking van de stage met de medestudenten van de leergroep en leergroepbegeleider. Dit is een moment om de ervaring van de voorbije stage naar voor te brengen en hierin van elkaar te leren, we reflecteren diepgaand over onze eigen talenten en/of onze eigen leervragen waarbij hun MyCompass en de basiscompetenties als uitgangspunt worden genomen.
Alle aspecten van de pedagogisch-didactische situatie komen hier aan bod.
Op dit moment van stagenawerking hebben de studenten LINK, OneDrive en MyCompass in orde gebracht en aangevuld.
Op dit moment worden de volgende documenten afgegeven:
- Stageschrift
- Beoordelingsformulier van de stage, ingevuld door de mentor
- De volledige stagemap (Enkel af te geven op vraag van de leergroepbegeleider)
Na de stage in het derde leerjaar kan er op vraag van de leergroepbegeleider of de student een individueel coachingsgesprek gepland worden via TEAMS.
De reflectie van de student (te vinden in MyCompass), de feedback van de mentor en stagebegeleiders, observatieverslag,.. zijn de basis voor het coachingsgesprek dat na de stageperiode kan gevoerd worden met de leergroepbegeleider. Zo’n coachingsgesprek kan eventueel ook na het stagebezoek plaatsvinden.
De leergroepbegeleider tracht het stageverloop globaal te bespreken.
De talenten en werkpunten besproken tijdens deze gesprekken worden tijdens de volgende stageperiode ingezet en opgevolgd door de student.
