Als hogeschool vinden we het uiterst belangrijk dat de student goed voorbereid voor de klas staat. We vragen dat de mentor de lesonderwerpen tijdig doorgeeft aan de student, deze zorgvuldig bespreekt zodat hij gericht kan voorbereiden. Dit geldt eveneens voor het teamteachen.
De student bereidt alle lessen zelfstandig voor in Scoodle. Hiervoor wordt tijd voorzien in het studieprogramma van de student. Hij kan zijn leergroepbegeleider en vakdocenten contacteren wanneer nodig.
De lesvoorbereidingen vermelden de minimumdoelen, leerplansituering en concrete lesdoelen. Daarnaast komt een lesverloop aan bod, de didactische aanpak, vraagstelling en timing. Het volstaat dit alles digitaal ter beschikking te stellen en niet op papier in een stagemap. Echter voor bordschema’s, Powerpoint, prenten of andere visuele ondersteuning en zélf ingevulde werkblaadjes (dus geen al ingevulde kopie van de werkboeken) is een aparte map nodig die aangeboden wordt aan de mentor en tijdens het stagebezoek.
De voorbereidingen worden op een onderling vastgelegd moment ingediend bij de mentor voor controle/nazicht. We vragen dit moment schriftelijk vast te leggen zodat er geen discussie over kan ontstaan en er voldoende ruimte is om feedback te formuleren. Bij opmerkingen dient de student de lesvoorbereidingen aan te passen of te herwerken voordat de stageles gegeven wordt.
De student respecteert de afgesproken planning m.b.t. het indienen van de lesvoorbereidingen.
Lesgeven zonder goed uitgewerkte voorbereidingen wordt niet getolereerd. Als dit niet volgens de afspraken gebeurt, wil dit zeggen dat de student geen les mag geven en uitsluitend mag observeren.
Dit resulteert in een onvoldoende voor verantwoordelijkheidszin bij de vormingsdoelen. We vragen in dat geval ook dat de mentor contact opneemt met de leergroepbegeleider van de student.