Reflecteren als onderdeel van professionele ontwikkeling
Reflecteren is een essentieel onderdeel van de professionele groei van (toekomstige) leraren. Met reflecteren bedoelen we dat je terugkijkt op je eigen handelen en daaruit leert. Dit doe je door gestructureerd vragen te stellen bij een ervaring, een probleem of bestaande kennis.
Door te reflecteren leg je verbanden tussen wat je hebt gezien, ervaren, gedacht en gedaan. Zo krijg je nieuwe inzichten en ontdek je hoe je het de volgende keer anders kunt aanpakken.
Bij reflectie staat jouw rol in een situatie centraal: hoe ben je ermee omgegaan, wat heeft dat beïnvloed en welke overtuigingen speelden een rol? Je stelt jezelf vragen zoals:
- Wat liep er goed vandaag? Waarom?
- Wat liep er minder goed vandaag? Waarom?
- Waarom heb ik dit op deze manier aangepakt?
- Wat neem je hieruit mee naar volgende stagemomenten?
- Welke uitdagingen wil je aangaan?
- Wat dacht, voelde en wilde ik in dat moment?
Reflectie werkt het best wanneer je dit regelmatig doet, zowel voor, tijdens als na je stageperiode.
Afspraken rond reflectie
Omdat we reflecteren erg belangrijk vinden, maken we er duidelijke afspraken over. We vragen onze studenten om te reflecteren:
- Voor aanvang van elke les en stageperiode. (Reflecties vooraf op het lesvoorbereidingsformulier)
- Na elke stagedag – voeg deze reflectie toe aan de stagemap. (Sjabloon reflectie per stagedag)
- Na de stageperiode van twee en vijf stagedagen. (Sjabloon eindreflectieverslag)
- Tijdens de leergroep met de medestudenten en leergroepbegeleider. De uitwerking van de reflecties wordt besproken in de leergroep maar ook tijdens de individuele coachingsgesprekken met de leergroepbegeleider.
Voor aanvang van de leergroep na de stageperiode brengen de studenten LINK en OneDrive in orde.
De studenten brengen mee naar de leergroep:
- Hun stageschrift (bestekmap met feedback van de mentor)
- De map met bijlagen
- Het ingevulde feedbackverslag van de mentor
