Reflecteren als onderdeel van professionele ontwikkeling
Reflecteren is een essentieel onderdeel van de professionele groei van (toekomstige) leraren. Met reflecteren bedoelen we dat je terugkijkt op je eigen handelen en daaruit leert. Dit doe je door gestructureerd vragen te stellen bij een ervaring, een probleem of bestaande kennis.
Door te reflecteren leg je verbanden tussen wat je hebt gezien, ervaren, gedacht en gedaan. Zo krijg je nieuwe inzichten en ontdek je hoe je het de volgende keer anders kunt aanpakken.
Bij reflectie staat jouw rol in een situatie centraal: hoe ben je ermee omgegaan, wat heeft dat beïnvloed en welke overtuigingen speelden een rol? Je stelt jezelf vragen zoals:
- Welke uitdagingen wil ik aangaan?
- Waarom heb ik dit op deze manier aangepakt?
- Wat dacht, voelde en wilde ik in dat moment?
Reflecteren helpt leraren in opleiding om dieper in te gaan op hun gedrag en te onderzoeken wat erachter schuilgaat. Je kijkt daarbij niet alleen naar de feitelijke situatie, maar ook naar je gedachten en gevoelens.
Reflectie werkt het best wanneer je dit regelmatig doet, zowel tijdens als na je stageperiode.
Afspraken rond reflectie
Omdat we reflecteren erg belangrijk vinden, maken we er duidelijke afspraken over. We vragen onze studenten om te reflecteren:
- Voor elle les en stagedag (Op de lesvoorbereiding: reflectie vooraf)
- Na elke stagedag – voeg deze reflectie toe aan de stagemap. (Sjabloon reflectie per stagedag)
- Na de stageperiode Praktijk 4: Derde graad. (Sjabloon globale reflectie)
- Tijdens de leergroep stagenawerking met de medestudenten en leergroepbegeleider. De uitwerking van de reflecties wordt besproken in de leergroep maar ook tijdens de individuele coachingsgesprekken met de leergroepbegeleider.
Uiterlijk een week na de stageperiode brengen de studenten LINK en OneDrive in orde.
De studenten brengen mee naar de leergroep:
- Hun stageschrift (feedbackmap)
- Het ingevulde feedbackverslag van de mentor
- Hun papieren map met bijlagen (al dan niet op vraag van de leergroepbegeleider)
