Als hogeschool vinden we het uiterst belangrijk dat de
student goed voorbereid voor de klas staat. We vragen dat de mentor de
lesonderwerpen tijdig doorgeeft aan de student, deze zorgvuldig bespreekt zodat
hij gericht kan voorbereiden. Dit geldt eveneens voor het teamteachen.
De student bereidt alle lessen zelfstandig voor in Scoodle.
Hiervoor wordt tijd voorzien in het studieprogramma van de student. Hij kan
zijn leergroepbegeleider en vakdocenten contacteren wanneer nodig.
De lesvoorbereidingen vermelden de minimumdoelen,
leerplansituering en concrete lesdoelen. Daarnaast komt een lesverloop aan bod,
de didactische aanpak, vraagstelling en timing. Het volstaat dit alles digitaal
ter beschikking te stellen en niet op papier in een stagemap. Echter voor bordschema’s,
Powerpoint, prenten of andere visuele ondersteuning en zélf ingevulde
werkblaadjes (dus geen reeds ingevulde kopie van de werkboeken) is een aparte
map nodig die aangeboden wordt aan de mentor en tijdens het stagebezoek.
De voorbereidingen worden op een onderling vastgelegd moment
ingediend bij de mentor voor controle/nazicht. We vragen dit moment schriftelijk
vast te leggen zodat er geen discussie over kan ontstaan en er voldoende ruimte
is om feedback te formuleren. Bij opmerkingen dient de student de
lesvoorbereidingen aan te passen of te herwerken voordat de stageles gegeven
wordt.
De student respecteert de afgesproken planning m.b.t.
het indienen van de lesvoorbereidingen.
Lesgeven zonder goed uitgewerkte voorbereidingen wordt niet
getolereerd. Indien dit niet volgens de afspraken gebeurt, wil dit
zeggen dat de student geen les mag geven en uitsluitend mag observeren.
Dit resulteert in een onvoldoende voor
verantwoordelijkheidszin bij de vormingsdoelen. We vragen in dat geval ook dat
de mentor contact opneemt met de leergroepbegeleider van de student.