op de stageschool

door de mentor
  • Met de student afstemmen over de vervanging i.f.v. nazicht lesvoorbereiding. 
  • De keuze van  LESOPDRACHTEN doorgeven via het bestemde document op het afgesproken moment.
    • We vragen een evenwichtige spreiding over verschillende leergebieden, alsook 2 lessen Frans en 1 les LO.
    • Afspraken rond lessen lichamelijke opvoeding vind je in de stageflash leermeester LO.
  • De student schrijft zijn lessen uit in een AGENDA.
    De lessen Frans en LO werkt de student uit in het uitgebreide lesvoorbereidingssjabloon.
    De voorbereiding houdt bij iedere les o.a. in:
    • leerplansituering en concrete lesdoelen
    • beschrijving van de beginsituatie
    • beschrijving van de relevante voorkennis, de leerinhoud, de didactische aanpak, vraagstelling en timing
    • visuele vastzetting: bordschema/powerpoint met synthesedia, prenten of andere (geen bordboeken)
    • zelf ingevulde werkblaadjes als bijlage (dus geen correctiesleutel van de handleiding)
  • Met de student afspreken of de lessen DIGITAAL of OP PAPIER worden nagekeken.
    De student dient herwerkte versies opnieuw in. Spreek met de student af of je feedback zal geven op herwerkte versies.
  • De LESSEN NAKIJKEN op het hiervoor afgesproken moment.
    De student vervangt op dat moment o.b.v. de klasagenda van de mentor. Hij bereidt deze lessen niet voor, dus graag eenvoudige lesonderwerpen voorzien.
  • De stagemap en het stageschriftje zijn steeds achteraan aanwezig. De map bevat de originele versie en de eindversie van de stage-agenda (van zowel voorbije als komende stagedagen) met zichtbaar verwerkte feedback. Ook de korte reflectie bij gegeven lessen dienen ter inzage in de stagemap te zitten.
  • Per les feedback noteren in het STAGESCHRIFTJE. Deze feedback ook mondeling bespreken met de student.
  • Feedback noteren in het online gedeeld VERSLAG MENTOR PRAKTIJK 4.
    • Je ontvangt via mail de link naar het gedeeld onedrivedocument. Het document downloaden en doorsturen is niet nodig, online invullen is voldoende.
    • Geef feedback t.a.v. de leeruitkomsten, de vormingsdoelen (=attitudes) en taaladvies (indien van toepassing).
      • Staaf feedback steeds met voldoende concrete voorbeelden van waaruit een zorg of een sterkte blijkt wanneer je merkt dat de student nog veel ondersteuning nodig heeft of heel sterk zelfstandig is.
  • De schriftelijke feedback in het verslag mentor met de student bespreken.
    Teken het proces-verbaal na afronding van het gesprek. Ook de student dient dit document te ondertekenen.
door directie, stageschoolcoördinator of mentor van de scholengemeenschap
  • Indien mogelijk een stagebezoek doen.
  • Het verloop en de samenwerking tussen mentor en student opvolgen. Eventueel aanspreekpunt zijn bij problemen.