Als hogeschool vinden we het uiterst belangrijk dat de student goed voorbereid voor de klas staat. De student dient zijn lesvoorbereidingen tijdig of voldoende uit te werken.
Ook lesgeven zonder nagekeken lesvoorbereidingen tolereren we niet. Dit resulteert in ‘voldoet niet’ voor verantwoordelijkheidszin bij de vormingsdoelen.
We vragen de mentor in beide gevallen contact op te nemen met de stagecoördinator via het stagebureau. Dit kan leiden tot vroegtijdige stopzetting van de stage.
We verwachten dat de student per teamteachingsdag een duidelijke afstemming heeft met de mentor en hiervan zelf verslag maakt. In dit verslag staan zeker de verantwoordelijkheden van de student duidelijk genoteerd.
De student probeert verschillende teamteachingsmodellen doelgericht uit. Je vindt hier extra info over de verschillende teamteachingsmodellen.
Alle zelfstandig te geven lessen in de tweede graad schrijft de student uit in het uitgebreid lesvoorbereidingssjabloon.Tijdens de stage in de derde graad schrijft de student de lessen Frans en LO uit in het uitgebreid lesvoorbereidingssjabloon, de rest in de stage-agenda, tenzij dit in overleg met de stagebegeleiders voor één of meerdere leergebieden anders wordt afgesproken.
We verwachten dat lesvoorbereidingen/de stage-agenda vollédig zijn/is. Dit houdt in:
• leerplansituering en concretisering ervan
• beschrijving van de beginsituatie
• beschrijving van de relevante voorkennis, leerinhoud, de didactische aanpak, vraagstelling en timing
• visuele vastzetting: bordschema/powerpoint met synthesedia, prenten of andere (géén
bordboeken)
• zelf ingevulde werkblaadjes (dus geen correctiesleutel van de handleiding)