op de stageschool

door de mentor
didactische stage
  • De LESOPDRACHTEN doorgeven via het bestemde document op het afgesproken moment. Licht de lesonderwerpen en de lesdoelen even toe aan de student.
    Respecteer hierbij de richtlijnen m.b.t. mogelijke lesonderwerpen.
  • De student schrijft tijdens didactische stage alle zelfstandig te geven lessen uit in een UITGEBREIDE LESVOORBEREIDING.
    De voorbereiding houdt bij iedere les o.a. in:
    • leerplansituering en concretisering ervan
    • beschrijving van de beginsituatie
    • beschrijving van de leerinhoud, de didactische aanpak, vraagstelling en timing
    • visuele vastzetting: bordschema/powerpoint met synthesedia, prenten of andere (geen bordboeken)
    • zelf ingevulde werkblaadjes als bijlage (dus geen correctiesleutel van de handleiding
  • Met de student afspreken of de lessen DIGITAAL OF OP PAPIER worden doorgenomen. De student dient herwerkte versies opnieuw in uiterlijk bij de start van de stagedag waarop de les wordt gegeven. Spreek met de student af of je feedback zal geven op herwerkte versies.
  • De LESSEN NAKIJKEN op het hiervoor afgesproken moment. Noteer schriftelijke feedback en bespreek deze feedback met de student.
    Indien er een schoolassistent aanwezig is, vervangt deze op dat moment o.b.v. de klasagenda van de mentor. Hij bereidt deze lessen niet op voorhand voor, dus graag eenvoudige lesonderwerpen voorzien.
  • De volledige stagemap en het stageschriftje zijn steeds achteraan aanwezig. De map bevat de originele versie en de eindversie van de uitgeschreven lesvoorbereidingen (van zowel voorbije als komende stagedagen) met zichtbaar verwerkte feedback.
  • Per les feedback noteren in het STAGESCHRIFTJE. Deze feedback ook mondeling bespreken met de student.
  • De student ALS ONDERSTEUNER inschakelen tijdens de momenten waarop de mentor voor de klas staat. Laat de student gericht observeren en schakel de student in functie van differentiatie in. Neem hier zelf het initiatief toe. Begeleid de student in het leren inschatten van de beginsituatie en het hoofddoel van de lessen die u geeft door bijv. bijkomende info te geven.
  • Feedback noteren in het online gedeeld MENTORVERSLAG PRAKTIJK 2.
    • Je ontvangt via mail de link naar het gedeeld onedrivedocument. Het document downloaden en doorsturen is niet nodig, online invullen is voldoende.
    • Geef feedback t.a.v. de leeruitkomsten, de vormingsdoelen (=attitudes) en taaladvies (indien van toepassing).
      • Staaf feedback steeds met voldoende concrete voorbeelden van waaruit een zorg of een sterkte blijkt wanneer je merkt dat de student nog veel ondersteuning nodig heeft of heel sterk zelfstandig is
  • De stagecoach bespreekt dit verslag na met de mentor (op een nader af te spreken moment) en samen formuleren ze een eindbesluit van Praktijk 2.
door directie, stageschoolcoördinator of mentor van de scholengemeenschap
  • De student verwelkomen op de stageschool en de schoolafspraken overlopen.
  • Indien mogelijk een stagebezoek doen.
  • Het verloop en de samenwerking tussen mentor en student opvolgen. Eventueel aanspreekpunt zijn bij problemen.