op de stageschool

door de mentor
teamteaching
  • De student heeft via de leergemeenschappen kennisgemaakt met het werkveld. Om deze geleidelijke opbouw van de stage verder te zetten, moet de student in de eigen stageklas vóór de aanvang van de didactische stage DRIE ACTIVITEITEN voorbereiden en realiseren:
    • een kennismakingsactiviteit
    • een voorleesmoment
    • een tussendoortje
  • De mentor hoeft deze voorbereidingen niet op voorhand na te kijken, maar geeft wel in het stageschriftje van de student FEEDBACK op de realisatie van deze korte lesmomenten.
  • Je vindt hier meer info over teamteachen en de verschillende modellen bij het teamteachen.
didactische stage
  • De keuze van  LESONDERWERPEN doorgeven via het bestemde document op het afgesproken moment.
  • De student schrijft tijdens didactische stage alle zelfstandig te geven lessen uit in een UITGEBREIDE LESVOORBEREIDING.
    De voorbereiding houdt bij iedere les o.a. in:
    • leerplansituering en concretisering ervan
    • beschrijving van de beginsituatie
    • beschrijving van de relevante voorkennis, leerinhoud, de didactische aanpak, vraagstelling en timing
    • visuele vastzetting: bordschema/powerpoint met synthesedia, prenten of andere (geen bordboeken)
    • zelf ingevulde werkblaadjes als bijlage (dus geen correctiesleutel van de handleiding
  • Met de student afspreken of de lessen DIGITAAL OF OP PAPIER worden doorgenomen.
  • De LESSEN BEKIJKEN op het hiervoor afgesproken moment.
  • De stagemap en het stageschriftje zijn steeds achteraan aanwezig. De map bevat de originele versie en de eindversie van de uitgeschreven lesvoorbereidingen (van zowel voorbije als komende stagedagen) met zichtbaar verwerkte feedback.
  • Per les feedback noteren in het STAGESCHRIFTJE. Deze feedback ook mondeling bespreken met de student.
  • De student ALS ONDERSTEUNER inschakelen tijdens de momenten waarop de mentor voor de klas staat. Laat de student gericht observeren en schakel de student in functie van differentiatie in. Neem hier zelf het initiatief toe. 
  • Feedback noteren in het online gedeeld MENTORVERSLAG PRAKTIJK 1.
    • Je ontvangt via mail de link naar het gedeeld onedrivedocument.
    • Geef feedback t.a.v. de leeruitkomsten, de vormingsdoelen (=attitudes) en taaladvies (indien van toepassing).
      • Staaf feedback steeds met voldoende concrete voorbeelden van waaruit een zorg of een sterkte blijkt wanneer je merkt dat de student nog veel ondersteuning nodig heeft of heel sterk zelfstandig is.
  • Het document downloaden en doorsturen is niet nodig, online invullen is voldoende.
door directie, stageschoolcoördinator of mentor van de scholengemeenschap
  • De student verwelkomen op de stageschool en de schoolafspraken overlopen.
  • Samen met de student de stagedocumenten in orde maken.
  • Indien mogelijk een stagebezoek doen.
  • Het verloop en de samenwerking tussen mentor en student opvolgen. Eventueel aanspreekpunt zijn bij problemen.