teamteaching
Teamteaching houdt in dat de mentor samen met de student een gedeelde verantwoordelijkheid opneemt t.a.v. het lesgebeuren. De teamteaching gebeurt tijdens Praktijk 2, net zoals tijdens Praktijk 1, volledig op aansturen van de mentor en is niet beoordelend. Er is voldoende tijd beschikbaar om samen activiteiten te organiseren of vaardigheden te oefenen.
Enkele mogelijkheden waarbij de student een bijkomende rol krijgt als teamteacher met de mentor: de student
- begeleidt enkele groepjes tijdens een groepswerk en leidt het plenum of de afsluitende bespreking.
- geeft de inleiding en de herhaling bij de start van de les.
- herhaalt een instructie voor de leerlingen die dit nodig hebben.
- legt tijdens een onderwijsleergesprek samen met de leerlingen de besluiten vast op het bord.
- stelt enkele gerichte vragen tijdens een onderwijsleergesprek.
- …
De mentor heeft hierbij oog voor inbreng van de talenten van de student.
Je vindt hier meer info over teamteachen en de verschillende modellen bij het teamteachen.
didactische stage
Gespreid over drie dagen (periode 1) en vier dagen (periode 2) geeft de student respectievelijk 6 (periode 1) en 12 lessen (periode 2) van 50 minuten, bij voorkeur over de verschillende leergebieden.
We streven ernaar om de lessen voor de didactische stage evenwichtig te spreiden over de hele stageperiode:
- periode 1: bij voorkeur 2 lessen per dag.
- periode 2: bij voorkeur 3 lessen per dag; eventueel de eerste stagedagen 2 lessen en de laatste stagedagen maximaal 4 lessen per dag.
Door deze evenwichtige spreiding krijgt de student veel kansen tot afwisselend leren door het geven van zelfstandige lessen en door het samen voor de klas staan met de mentor d.m.v. teamteaching (zie boven).
Lees meer over mogelijke lesonderwerpen en verwachtingen bij lesvoorbereidingen.
Bekijk hier voorbeeldlessen.
Je vindt hier de sjablonen.