door de mentor
stage eerste leerjaar
- Met de student afstemmen rond TEAMTEACHING.
- Inhoudelijk: Stem samen af over eigenheid, beginsituatie, klasafspraken en samenwerking
- Keuze voor modellen: De student komt met concrete voorstellen rond teamteaching. Stem verder af over de keuzes die de student maakte. Doe gerust voorstellen ter aanpassing indien je dit nodig acht. Bewaak hierbij volgende afspraken:
- De student zet jou bij het ondersteuningsmodel doelgericht in.
- De student probeert minimaal twee van volgende modellen uit: het sequentieel model, het parallel model en het interactief model.
- De student werkt minimaal één les volgens het hoekenwerkmodel uit.
- Planmatig: Bespreek de voorgestelde planning van de student naar haalbaarheid en doelgerichtheid.
- Je vindt hier meer info over de modellen bij het teamteachen.
- De LESONDERWERPEN doorgeven op het afgesproken moment.
- Met de student afspreken of de lessen DIGITAAL OF OP PAPIER worden nagekeken.
De student dient herwerkte versies opnieuw in. Spreek met de student af of je feedback zal geven op herwerkte versies. - De LESSEN NAKIJKEN op het hiervoor afgesproken moment.
De student vervangt op dat moment o.b.v. de klasagenda van de mentor. Hij bereidt deze lessen niet op voorhand voor, dus graag eenvoudige lesonderwerpen voorzien.
- De volledige stagemap en het stageschriftje zijn steeds achteraan aanwezig. De map bevat de eindversie van de agenda en uitgeschreven lesvoorbereidingen (van zowel voorbije als komende stagedagen) met zichtbaar verwerkte feedback.
- Teamteaching: een dagelijks REFLECTIEMOMENT met de student voorzien.
- Didactische stage: per les feedback noteren in het STAGESCHRIFTJE. Deze feedback ook mondeling bespreken met de student.
- Feedback noteren in het gedeeld COACHINGSVERSLAG STAGE 3-1.
- Je ontvangt via mail de link naar het gedeeld onedrivedocument. Het document downloaden en doorsturen is niet nodig, online invullen is voldoende.
- Geef feedback t.a.v. de basiscompetenties.
- Staaf feedback steeds met voldoende concrete voorbeelden van waaruit een zorg of een sterkte blijkt wanneer je merkt dat de student nog veel ondersteuning nodig heeft of heel sterk zelfstandig is.
- De schriftelijke feedback in het coachingsverslag stage 3-1 met de student bespreken.
Teken het proces-verbaal na afronding van het gesprek. Ook de student dient dit document te ondertekenen.
stage derde graad
- Met de student afstemmen rond de PLANNING van de didactische stage.
Bespreek het voorstel van de student naar haalbaarheid en doelgerichtheid. - De LESONDERWERPEN doorgeven op het afgesproken moment.
- Met de student afspreken of de lessen DIGITAAL OF OP PAPIER worden nagekeken.
De student dient herwerkte versies opnieuw in. Spreek met de student af of je feedback zal geven op herwerkte versies. - De LESSEN NAKIJKEN op het hiervoor afgesproken moment.
De student vervangt op dat moment o.b.v. de klasagenda van de mentor. Hij bereidt deze lessen niet op voorhand voor, dus graag eenvoudige lesonderwerpen voorzien.
- De volledige stagemap en het stageschriftje zijn steeds achteraan aanwezig. De map bevat de eindversie van de agenda en uitgeschreven lesvoorbereidingen (van zowel voorbije als komende stagedagen) met zichtbaar verwerkte feedback.
- Per les feedback noteren in het STAGESCHRIFTJE. Deze feedback ook mondeling bespreken met de student.
- Feedback noteren in het gedeeld COACHINGSVERSLAG STAGE 3-1.
- Je ontvangt via mail de link naar het gedeeld onedrivedocument. Het document downloaden en doorsturen is niet nodig, online invullen is voldoende.
- Geef feedback t.a.v. de basiscompetenties.
- Staaf feedback steeds met voldoende concrete voorbeelden van waaruit een zorg of een sterkte blijkt wanneer je merkt dat de student nog veel ondersteuning nodig heeft of heel sterk zelfstandig is.
- Neem deel aan het TRIADISCH GESPREK (tussen student, mentor en stagecoaches). Het coachingsverslag stage 3-1 wordt bewaard op het stageportaal van de student en wordt meegenomen in de evaluatie van de stage.
door directie, stageschoolcoördinator of mentor van de scholengemeenschap
- De student verwelkomen op de stageschool en de schoolafspraken overlopen.
- Samen met de student de stagedocumenten in orde maken.
- Indien mogelijk een stagebezoek doen.
- Het verloop en de samenwerking tussen mentor en student opvolgen. Eventueel aanspreekpunt zijn bij problemen.