Om studenten goed te kunnen begeleiden naar stages toe organiseren we op de hogeschool in de eerste opleidingsfase:
- Het opleidingsprogramma van de eerste opleidingsfase ziet er als volgt uit:
- Doorheen het jaar worden de studenten verdeeld in leergroepen. Onder leiding van één leergroepbegeleider komen studenten in kleine groep samen. Tijdens de leergroepsessies komt het volgende aan bod:
- studenten werken aan eigen talenten/kwaliteiten/growth mindset/veerkracht/creatieve mindset/eigenaarschap (OPO Persoonlijke en professionele ontwikkeling 1)
- studenten wisselen hun praktijk-ervaringen uit.
- studenten helpen elkaar bij het voorbereiden van praktijkdagen. Ze werken aan verwachte leeruitkomsten en opdrachten (OPO Praktijk 1 en 2)
- studenten koppelen de praktijk aan theoretische inzichten uit opleidingsonderdelen:
- OPO persoonlijke en professionele ontwikkeling
- OPO praktijk 1
- OPO praktijk 2
- studenten reflecteren en ontwikkelen een brede visie op goed kleuteronderwijs.
- studenten oefenen bepaalde leeruitkomsten in of werken aan persoonlijke leerdoelen.
- studenten krijgen verduidelijking bij leeruitkomsten en praktijkopdrachten.
De leergroepbegeleider is aanspreekpunt voor de studenten die hij in zijn leergroep begeleidt. Als studenten problemen hebben of inhoudelijke vragen, … dan kunnen ze bij de leergroepbegeleider terecht.
Een leergroepbegeleider leidt en verwerkt telkens een leergroepsessie. De data van de leergroepsessies staan aangegeven in de academische kalender en in het uurrooster. Het verloop van de leergroepsessies wordt ter beschikking gesteld op Toledo.
In het kader van praktijk-evaluatie is de leergroepbegeleider ook verantwoordelijk om een tussentijds of eindrapport samen te stellen op basis van:
- feedback van de mentor
- feedbackverslag stagebezoeker
- aanwezigheid en betrokkenheid in leergroepen
- opnemen van eigenaarschap door de student
- inhoudelijke voorbereiding op stage
Tijdens de geplande stage-evaluatievergaderingen stelt de leergroepbegeleider op basis van de (tussentijdse) rapporten zijn studenten voor. De evaluatievergaderingen zijn gepland op volgende data:
- 29 januari 2026 (eindevaluatie praktijk 1)
- 30 april 2026 (tussentijdse evaluatie praktijk 2)
- 04 juni 2026 (eindevaluatie praktijk 2)
De praktijkdagen op de hogeschool worden georganiseerd volgens een cyclus waarbij de studenten vanuit hun observaties, en later ook reflecties, doelgerichte activiteiten leren voorbereiden. Dit met ondersteuning van de vakdocenten. Deze cyclus wordt verschillende keren herhaald waardoor de studenten de bevindingen van het ene blok kunnen meenemen naar het volgende blok en zo kunnen groeien.
Focuspunt blok 1 (praktijk2): doelgericht enkelvoudige activiteiten ontwerpen
Focuspunt blok 2 (praktijk2): klasmanagement (routines en rituelen) en geleidelijkheidsprincipe (opbouw van ZS-EB-GSL)
Focuspunt blok 3 (praktijk2): klasmanagement en het aanschouwelijksprincipe (opbouw van impressie naar expressie)
Vermits we in de opleiding verwachten dat studenten steeds meer tot zelfgestuurd leren komen, werken we met een studentvolgsysteem.
Het studentvolgsysteem is vooral gericht op het registreren van kwaliteiten, eigenaarschap en onderwijsbehoeften. Dit wordt ook besproken binnen het onderwijsteam tijdens de jaarvergaderingen.