{"id":3459,"date":"2020-09-01T15:07:17","date_gmt":"2020-09-01T13:07:17","guid":{"rendered":"http:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/?page_id=3459"},"modified":"2021-09-03T14:03:13","modified_gmt":"2021-09-03T12:03:13","slug":"lessen-2-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/6l\/lessen-2-2\/","title":{"rendered":"Innovatiestage vanuit keuzetraject"},"content":{"rendered":"
\n
\n\t

De innovatiestage omvat 15 dagen stage, waarin het de bedoeling is dat de student innoverend en verdiepend werkt rond het gekozen keuzetraject. 5 dagen zijn bestemd voor de bachelorproef.\u00a0De student krijgt hiervoor begeleiding van een duo van coaches van het keuzetraject. In overleg wordt gekeken of de concretisering op klas- of schoolniveau gebeurt. Er worden ook terugkommomenten voorzien op de hogeschool.<\/p>\n

De doelstellingen van de innovatiestage worden in overleg met de coaches van het keuzetraject bepaald. We verwachten van de student dat hij hierover op een heldere manier communiceert met de begeleiders op de ankerschool.<\/p>\n

Hieronder worden de accenten per keuzetraject beschreven.<\/p>\n

Keuzetraject e-learning<\/h4>\n

De innovatiestage bestaat uit 3 delen die gespreid over de stage elk ongeveer 5 dagen in beslag nemen.<\/p>\n

1. Uittesten en bijsturen van de bachelorproef
\n<\/strong><\/h5>\n
2. Innovatief project<\/strong><\/h5>\n

De student realiseert een project dat met een medestudent van het keuzetraject wordt uitgewerkt en gerealiseerd op beide stagescholen. Via hun innovatieve project brengen ze relevante innovaties binnen in jullie school. Deze innovaties kunnen op klas- of schoolniveau gebeuren.<\/p>\n

Innovatieve projecten komen volgens onderstaand stappenplan tot stand.<\/p>\n

    \n
  • Het studentenduo kiest welke nieuwe technologie\u00ebn<\/strong>\u00a0ze willen binnenbrengen in hun scholen<\/li>\n
  • In overleg met de scholen en de coach denken ze een relevante integratie<\/strong> uit<\/li>\n
  • In overleg met de scholen plannen<\/strong> ze het project in en delen dit met de coaches<\/li>\n
  • Het project wordt uitgewerkt<\/strong> door de studenten<\/li>\n
  • Het project wordt gerealiseerd<\/strong> in school 1<\/li>\n
  • De studenten evalueren<\/strong> samen met de mentor van school 1 het project<\/li>\n
  • (De studenten optimaliseren het project)<\/li>\n
  • Het project wordt gerealiseerd<\/strong> in school 2<\/li>\n
  • De studenten evalueren<\/strong> samen met de mentor van school 2 het project<\/li>\n<\/ul>\n

    Tijdens het uitwerken en voorbereiden van het innovatief project en tijdens het realiseren van het project in de school van de medestudent is de student niet aanwezig op de stageschool.\u00a0Een coach woont \u00e9\u00e9n van de realisaties bij.<\/p>\n

    3. E-learning coach voor leerkrachten<\/strong><\/h5>\n

    De student begeleidt minstens 5 leerkrachten om een vernieuwende vorm van e-learning<\/strong> (vb. antwoordsysteem, kennisclip, online samenwerken, interactief lesmateriaal, online oefenplatform) te integreren in de eigen klaspraktijk met als doel om het leerproces van kinderen te verrijken. De student integreert waar mogelijk zoveel mogelijk verschillende e-learningvormen bij de verschillende leerkrachten die ze begeleiden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

    \n
    \n\t

    Keuzetraject inclusie<\/h4>\n

    De\u202fdirectie\/stageschoolco\u00f6rdinator kent een klas toe aan\u202fde student voor de innovatiestage.\u202fMeestal gaat dat om\u202feen klas met \u00e9\u00e9n of meerdere leerlingen met\u202fspecifieke onderwijsbehoeftes<\/strong>.<\/p>\n

    In de innovatiestage zet de student de attitudes en competenties in die hij\/zij tijdens eerdere stages heeft ontwikkeld. Inhoudelijk zijn er vier elementen waarover hij\/zij\u202fverdiepende input\u202fkrijgt op de campus, nl.\u202fco-teaching, onderzoekend leren, executieve functies begeleiden en\u202fgrowth\u202fmindset. De inzichten die de student hierover opdoet, neemt hij\/zij mee naar de\u202ftoegekende klas.\u202fDe student gaat in de\u202finnovatiestage\u202fdus\u202fmet de leerkracht\u202fvan deze klas\u202fvia co-teaching, via onderzoekend leren en de visie van\u202fgrowth\u202fmindset\u202f<\/strong>antwoorden zoeken op leervragen<\/strong> die zich aandienen in\u202fdeze\u202fklas van de stageschool met een bijzondere ondersteuningsnood.<\/p>\n

    De coaches van de keuzetrajecten coachen de studenten in kleine groepen tijdens\u202fsupervisiesessies<\/strong> op de campus, met als doel het leerproces van de student op deze (en eventueel andere) vlakken te stimuleren.\u202fDaarnaast krijgt de student ruimte om zijn\/haar\u202fbachelorproef\u202fin<\/strong> de praktijk te brengen.\u202fDe\u202fbachelorproef\u202fhoeft niet noodzakelijk te worden uitgewerkt voor de klas met bijzondere ondersteuningsnood.<\/p>\n

    Een student neemt ook oefenkansen op als organisator en uiteraard blijven ook de attitudes en de andere basiscompetenties van belang.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

    \n
    \n\t

    Keuzetraject ervaringsgericht leren<\/h4>\n

    Vanuit opgedane ervaringen binnen keuze 3-1 en het reflecteren hierop binnen de projectgroep, (her)formuleert de student een aantal persoonlijke leerdoelen binnen het ruime kader van ervaringsgericht leren. Hij stemt deze leerdoelen af op de beginsituatie van de ankerschool en de verwachtingen die het schoolteam heeft. Via teamteaching werkt de student deze vernieuwende idee\u00ebn uit binnen de eigen ankerschool.<\/strong><\/p>\n

    De directie\/stageco\u00f6rdinator kent de student een mentor en een context toe voor deze innovatiestage<\/strong>. Dat kan gaan om \u00e9\u00e9n of meerdere klassen; dit is afhankelijk van de specifieke persoonlijke leerdoelen van de student.<\/p>\n

    De coaches van de keuzetrajecten coachen de studenten tijdens intervisiesessies op de campus<\/strong>, waarbij de persoonlijke en generieke leerdoelen de basis voor reflectie vormen.\u00a0 Tijdens het laatste intervisiemoment ontvangt de student feedback van medestudenten en co\u00f6rdinatoren op het aflegde proces binnen de generieke leerdoelen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

    \n\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/span>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\tVerwachtingen t.a.v. de directie \/ stageschoolco\u00f6rdinator \/ mentor\t\t\t\t\t<\/h6>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Geef tussentijdse feedback t.a.v. het innovatieve proces. Dit gebeurt voornamelijk op vraag van de student en de student noteert deze feedback voor zichzelf.<\/p>\n

    Bespreek vooraf samen met de student de concrete planning\u202fen de invulling\u202fvan de\u202finnovatiestage, met inachtneming van de verplichte terugkommomenten.<\/p>\n

    Zet de leerkracht aan om gecoacht te worden om een nieuwe e-learning vorm te integreren (alleen voor het keuzetraject e-learning).<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\n\t<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    De innovatiestage omvat 15 dagen stage, waarin het de bedoeling is dat de student innoverend en verdiepend werkt rond het gekozen keuzetraject. 5 dagen zijn bestemd voor de bachelorproef.\u00a0De student krijgt hiervoor begeleiding van een duo van coaches van het keuzetraject. In overleg wordt gekeken of de concretisering op klas- of schoolniveau gebeurt. Er worden […]<\/p>\n","protected":false},"author":43,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page_fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-3459","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3459","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3459"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3459\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3459"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}