{"id":2010,"date":"2018-08-31T11:46:40","date_gmt":"2018-08-31T09:46:40","guid":{"rendered":"http:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/?page_id=2010"},"modified":"2023-09-20T12:07:58","modified_gmt":"2023-09-20T10:07:58","slug":"traject-internationalisering","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/stage3-2\/traject-internationalisering\/","title":{"rendered":"Traject internationalisering"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-2010\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-2010-0\"  class=\"panel-grid panel-has-style\" ><div class=\"panel-row-style panel-row-style-for-2010-0\" ><div id=\"pgc-2010-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2010-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h5><strong>1. INTERNATIONALE ERVARING<\/strong><\/h5>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-2010-1\"  class=\"panel-grid panel-has-style\" ><div class=\"panel-row-style panel-row-style-for-2010-1\" ><div id=\"pgc-2010-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2010-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"1\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>We willen onze studenten laten afstuderen met kleur! Sommige studenten kiezen bewust voor een internationale ervaring. We zoeken hierbij win-win tussen de Vlaamse stagecontext en de internationale onderwijscontext.<\/p>\n<p>De studenten internationalisering volgen geen keuzetraject, maar kiezen wel om verdiepend te werken rond een bepaald speerpunt (e-learning, inclusie of ervaringsgericht leren).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-2010-1-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2010-1-1-0\" class=\"widget_text so-panel widget widget_custom_html panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"2\" ><div class=\"textwidget custom-html-widget\"><iframe src=\"https:\/\/onedrive.live.com\/embed?resid=76C172C34D558BA0!29316&authkey=APMJ29UY8cNq_bU&amp;em=2&amp;wdAr=1.7777777777777777\" width=\"962px\" height=\"475px\" frameborder=\"0\">Dit is een ingesloten <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/office.com\">Microsoft Office<\/a>-presentatiebestand dat mogelijk is gemaakt door <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/office.com\/webapps\">Office Online<\/a>.<\/iframe><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-2010-2\"  class=\"panel-grid panel-has-style\" ><div class=\"panel-row-style panel-row-style-for-2010-2\" ><div id=\"pgc-2010-2-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2010-2-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child\" data-index=\"3\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h5><strong>2. SPECIFICITEIT EN KLEUR<\/strong><\/h5>\n<p><strong><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-thumbnail wp-image-2094\" src=\"http:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/09\/internationalisering-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/09\/internationalisering-150x150.png 150w, https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/09\/internationalisering-100x101.png 100w, https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/09\/internationalisering.png 192w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/>Visie<\/strong><\/p>\n<p>Als lerarenopleiding stimuleren we dat studenten en collega\u2019s met een open blik naar de wereld kijken, hun individuele leef- en denkwereld verruimen en hun verantwoordelijkheid opnemen in de uitdagingen waar de - steeds meer internationaal gerichte - wereld voor staat. Daarom werken we aan internationale curricula, een internationale leer- en leefomgeving met internationale kansen om kennis van de wereld uit de eerste hand op te doen.<\/p>\n<p>Een student kan een internationaliseringstraject aangaan en heeft hierbij de keuze tussen: (1) een studiemobiliteit (Erasmus+) waarbij hij\/zij tijdens het 2<sup>de<\/sup> semester opleidingsonderdelen opneemt bij een hogeronderwijsinstelling buiten Vlaanderen. (4-5 maanden)<\/p>\n<p>(2) een stagemobiliteit buiten Europa, waarbij de studenten gedurende 3 maanden stage zal lopen in \u201ceen ontwikkelingscontext\u201d.<\/p>\n<p><strong>Bachelorproef<\/strong><\/p>\n<p>Binnen het traject internationalisering streven we naar een win-win vanuit een uitwisseling met het land waar de student op internationalisering gaat:<\/p>\n<p><strong>In het eerste semester: <\/strong>De student brengt als verkenning van de bachelorproef een praktijkprobleem van de eigen school ifv het keuzetraject in kaart.<\/p>\n<p><strong>In het tweede semester: <\/strong>De student werkt een bachelorproef uit die hij zowel uittest in het buitenland als in Vlaanderen.<\/p>\n<p><strong>Correspondentie met het Zuiden<\/strong><\/p>\n<p>Er is de mogelijkheid om tijdens de internationale ervaring correspondentie te doen tussen een klas hier en een klas in het buitenland. De initiatie kan opgestart worden tijdens de stage in het eerste semester in de stageschool om dan verder te concretiseren in het buitenland. Het project zet een systematische correspondentie op tussen de student en de klas. Die geeft de leraar concrete input en aanknopingspunten om complexe problemen in ontwikkelingslanden inhoudelijk te initi\u00ebren, te duiden en bespreekbaar te maken in de klas. Via correspondentie sensibiliseert het project rond een aantal thema\u2019s en via inhoudelijke kadering door de leraar werkt het aan bewustmaking in breder perspectief. De link met de concrete stageopdracht van de student werkt activering in de hand: de leerlingen ondernemen actie voor de stageplaats (bijvoorbeeld een inzameling van middelen). Op deze manier trachten wij een extra dimensie toe te voegen aan een buitenlandse stage, maar wensen wij ook de ankerschool te betrekken in het internationaliseringstraject van de schoolassistent(e). De studenten onderhouden tijdens hun stage in het noorden\/zuiden contact met een klas Vlaamse kinderen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2010-2-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"4\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h5><strong>3. INVULLING STAGE 3-2<\/strong><\/h5>\n<p>Stage 3-2 bestaat uit een periode van ingroeistage in het eerste of tweede semester, afhankelijk wanneer de internationale ervaring start. De schoolassistent komt in contact met het brede schoolgebeuren. We beschouwen de student als een actief lerend teamlid. Hij is op alle geplande stagemomenten in de ankerschool aanwezig. De student neemt ook een actieve rol op als onderzoeker\/innovator.<\/p>\n<p>We hebben twee vormen van internationalisering:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Studenten stagemobiliteit buiten Europa<\/strong> doen 4 weken ingroeistage, eventueel aangevuld met stage op vrijwillige basis, voor of na de internationalisering.<\/li>\n<li><strong>Studenten studiemobiliteit binnen Europa<\/strong> doen 2 weken ingroeistage, eventueel aangevuld met stage op vrijwillige basis, voor of na de internationalisering.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De duur van de ingroeistage varieert \u2013 zoals hierboven beschreven \u2013 volgens het internationale traject. Een student bespreekt samen met de directeur en\/of stageschoolco\u00f6rdinator de specifieke planningskalender van het internationale traject om tot een zinvolle concretisering van de ingroeistage te komen. Hij brengt dit planningsdocument tijdens het kennismakingsmoment mee en het is bedoeld als groeidocument. De student internationalisering kent op dat moment nog niet de exacte periode waarin hij\/zij op internationalisering zal gaan.<\/p>\n<p>De invulling van de ingroeistage kan je via deze <a href=\"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/?page_id=3455\">link<\/a> terugvinden. Let op, er wordt van een student internationalisering niet verwacht dat hij\/zij zelfstandig stage (**) loopt of meedraait als EHBO-verantwoordelijke (***).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2010-2-0-2\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"5\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h5><strong>4. PLANNINGSKALENDER<\/strong><\/h5>\n<h5><strong>Richtlijnen Stage 3-2<\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>4 weken ingroeistage voor studenten stagemobiliteit buiten Europa , eventueel aangevuld met stage op vrijwillige basis, voor of na de internationalisering.<\/li>\n<li>2 weken ingroeistage voor studenten studiemobiliteit binnen Europa , eventueel aangevuld met stage op vrijwillige basis, voor of na de internationalisering.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2010-2-0-3\" class=\"so-panel widget widget_sow-cta\" data-index=\"6\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-cta so-widget-sow-cta-default-52f10259bd32-2010\"\n\t\t\t\n\t\t><div\n\tclass=\"sow-cta-base\"\n\t>\n\t\n\t<div class=\"sow-cta-wrapper\">\n\n\t\t<div class=\"sow-cta-text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"sow-cta-title\">\n\t\t\t\t\tPlanningskalender traject stagemobiliteit buiten Europa\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-button so-widget-sow-button-flat-28ea204f1175\"\n\t\t\t\n\t\t><div class=\"ow-button-base ow-button-align-center\"\n>\n\t\t\t<a\n\t\t\t\t\thref=\"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/09\/Planningskalender-3-EBALO-2023-2024_stagemobiliteit-buiten-EU-1.xlsx\"\n\t\t\t\t\tclass=\"sowb-button ow-icon-placement-left ow-button-hover\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" \t>\n\t\t<span>\n\t\t\t<span class=\"sow-icon-fontawesome sow-far\" data-sow-icon=\"&#xf1c3;\"\n\t\tstyle=\"\" \n\t\taria-hidden=\"true\"><\/span>\n\t\t\tDownload\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2010-2-0-4\" class=\"so-panel widget widget_sow-cta\" data-index=\"7\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-cta so-widget-sow-cta-default-d14a8d7b8425-2010\"\n\t\t\t\n\t\t><div\n\tclass=\"sow-cta-base\"\n\t>\n\t\n\t<div class=\"sow-cta-wrapper\">\n\n\t\t<div class=\"sow-cta-text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"sow-cta-title\">\n\t\t\t\t\tPlanningskalender traject studiemobiliteit binnen\/buiten Europa\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-button so-widget-sow-button-flat-e6fc0973223b\"\n\t\t\t\n\t\t><div class=\"ow-button-base ow-button-align-center\"\n>\n\t\t\t<a\n\t\t\t\tclass=\"sowb-button ow-icon-placement-left ow-button-hover\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" \t>\n\t\t<span>\n\t\t\t<span class=\"sow-icon-fontawesome sow-far\" data-sow-icon=\"&#xf1c3;\"\n\t\tstyle=\"\" \n\t\taria-hidden=\"true\"><\/span>\n\t\t\tDownload\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2010-2-0-5\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"8\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h5><strong>5.EVALUATIE STAGE 3-2<\/strong><\/h5>\n<p>Stage 3-2 sluiten we af met een triadisch gesprek met de directie (en eventueel andere vertegenwoordigers van de stageschool), de student en de co\u00f6rdinator internationalisering . Sjabloon 'verslag stage 3-2' is te vinden bij Stagedocumenten.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. INTERNATIONALE ERVARING We willen onze studenten laten afstuderen met kleur! Sommige studenten kiezen bewust voor een internationale ervaring. We zoeken hierbij win-win tussen de Vlaamse stagecontext en de internationale onderwijscontext. De studenten internationalisering volgen geen keuzetraject, maar kiezen wel om verdiepend te werken rond een bepaald speerpunt (e-learning, inclusie of ervaringsgericht leren). &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":498,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-2010","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2010","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2010"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2010\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/498"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2010"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/ebalosncam\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2010"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}