{"id":9657,"date":"2025-09-09T11:52:33","date_gmt":"2025-09-09T09:52:33","guid":{"rendered":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/?page_id=9657"},"modified":"2026-09-15T20:45:24","modified_gmt":"2026-09-15T18:45:24","slug":"stagerealisatie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/stage-tweede-jaar-25-26\/praktijk-4-derde-graad\/stagerealisatie\/","title":{"rendered":"Stagerealisatie"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"9657\" class=\"elementor elementor-9657\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d10cc4f elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d10cc4f\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f2969ad\" data-id=\"f2969ad\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9e66017 elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"9e66017\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1661\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1661\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Toepassen van de inzichten didactiek en pedagogiek tijdens Praktijk 4: Derde graad<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1661\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1661\"><p>Onze studenten wordt gevraagd om in te zetten op brede zorgmaatregelen in de (stage)klas. Daarbij moeten ze de nieuwste inzichten over leren en ontwikkelen en klasmagement effectief inzetten, rekening houdend met de specifieke kenmerken van de leerlingen in de derde graad.<\/p><p>Daarom staan binnen het <em>OPO Praktijk 4: Derde graad<\/em> twee invalshoeken centraal:\u00a0<\/p><ul><li>Inzichten uit de (digitale) didactiek<\/li><li>Inzichten uit de pedagogiek<\/li><\/ul><p>Bij elk van deze invalshoeken wordt ingezoomd op een aantal inhouden die op basis van wetenschappelijk onderzoek hun waarde hebben bewezen voor professionals die werken met kinderen, voor de brede klaspraktijk en meer bepaald voor de leraar lager onderwijs.\u00a0<\/p><p>De inzichten over effectief lesgeven en (digitale) didactiek binnen brede basiszorg (OLR4) en over positief gedrags- en klasmanagement in de derde graad (OLR5) kunnen tijdens de stage effectief toegepast of ingezet worden.<br \/>Een krachtige leraar combineert verschillende kwaliteiten: hij geeft gerichte feedback, werkt probleemoplossend, past expliciete directe instructie toe, houdt rekening met de noden en interesses van leerlingen, stemt af op hun leertempo en biedt ondersteuning \u00e9n uitdaging. Deze elementen vormen de kern van krachtig lesgeven in diversiteit vanuit de eigenheid van de leerlingen van de derde graad.\u00a0<\/p><p>We willen dat onze studenten hun lestijd effectief en effici\u00ebnt benutten en inhoudelijk sterke lessen geven in warme, gestructureerde klasomgevingen.<\/p><p>In <em>Praktijk 4: Derde graad<\/em> kunnen ook de leeruitkomsten van <em>Praktijk 3: Brede basiszorg<\/em> en <em>Praktijk 3: Brede basiszorg voor zij-instromers <\/em>nog aangetoond worden. Deze regel is niet van toepassing voor studenten die\u00a0<em>Praktijk 3: Brede basiszorg voor leraren<\/em> volgden.\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1662\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1662\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Aanwezigheid van de voorbereidingen<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1662\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1662\"><p>De student bundelt alle materialen op een overzichtelijke en verzorgde manier (zie structuur digitale OneDrive-map en papieren map met bijlagen\u00a0<em>in de rubriek &#8216;stagevoorbereiding&#8217;<\/em>).\u00a0<\/p><p>De gestructureerde map met bijlagen (incl. stagerooster, ingevulde werkbladen en bordschema&#8217;s) wordt achteraan in de klas gelegd zodat de mentor en de bezoekende docenten alles vlot kunnen raadplegen. De OneDrive-map moet eveneens raadpleegbaar zijn voor de bezoekende docenten.\u00a0<\/p><p>Op de\u00a0<strong>eerste stagedag<\/strong> zijn\u00a0<strong>alle\u00a0<span style=\"text-decoration: underline\">lesvoorbereidingen<\/span><\/strong> raadpleegbaar via OneDrive.\u00a0<br \/><em>Uiterlijk drie lesdagen v\u00f3\u00f3r aanvang van de stage bezorgde de student de voorbereidingen al aan de mentor voor feedback (zie rubriek &#8216;stagevoorbereiding&#8217;).\u00a0<\/em><\/p><p>Alle voorbereidingen (originele voorbereidingen met feedback \u00e9n aangepaste voorbereidingen) blijven gedurende de hele stageperiode en het volledige academiejaar raadpleegbaar in de OneDrive-map.\u00a0<\/p><p>De\u00a0<span style=\"text-decoration: underline\"><strong>map met bijlagen<\/strong><\/span> bevat op de eerste stagedag alle bijlagen tot en met de derde stagedag. Uiterlijk bij de start van de vierde stagedag zijn ook alle bijlagen van de overige stagedagen toegevoegd.\u00a0<\/p><p>De\u00a0<strong>reflecties achteraf<\/strong> worden dagelijks toegevoegd in de map met bijlagen.\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1663\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1663\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Bezoek van docenten<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1663\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1663\"><p>Tijdens de stage\u00a0<em>Praktijk 4: Derde graad<\/em> zijn twee bezoeken van een docent voorzien: \u00e9\u00e9n van de leergroepbegeleider en \u00e9\u00e9n van een (vak)docent.\u00a0<\/p><p>De naam van de bezoekende (vak)docent zal tijdig worden meegedeeld via Toledo.\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1664\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1664\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Feedback van de mentor(en) in het stageschrift<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1664\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1664\"><p>Omdat de mentor de student voortdurend aan het werk ziet, kan hij\/zij regelmatig waardevolle feedback geven. De student probeert deze feedback zoveel mogelijk mee te nemen in de verdere lessen en activiteiten.\u00a0<\/p><p>Wanneer de student het gevoel heeft te weinig feedback te krijgen, kan hij\/zij actief om extra feedback vragen over de gegeven lessen.\u00a0<\/p><p>Een handig hulpmiddel om feedback per les of stagedag te structureren, is het\u00a0<strong>gele stageschrift<\/strong>. Dit wordt bij het eerste teamteachingsmoment door de student aan de mentor aangeboden in de vorm van een bestekmapje. Via het stageschrift kan de mentor aanbevelingen geven bij de geobserveerde lessen of activiteiten.\u00a0<\/p><p>Het stageschrift is\u00a0<strong>verplicht<\/strong> en blijft gedurende de stage achteraan in de klas ter inzage liggen. De sjablonen worden aan de studenten bezorgd door de hogeschool aan het begin van het academiejaar en worden doorheen het academiejaar aangevuld door de student.\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1665\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1665\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Teamteaching<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1665\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1665\"><p>Starten met teamteaching (TT) vraagt een zorgvuldige voorbereiding. Dit geldt nog meer wanneer studenten teamteachen met hun mentor.\u00a0<\/p><p>Tijdens de teamteachingsdagen is de student verantwoordelijk voor het uitwerken en verzorgen van\u00a0<strong>enkele activiteiten en\/of lessen<\/strong>. Per TT-moment bepaalt de hogeschool vanuit welke vakdisciplines wordt gewerkt. Het lesonderwerp wordt soms door de hogeschool aangereikt, maar kan ook in overleg met de mentor en de student worden gekozen.\u00a0<\/p><p>De student neemt de verantwoordelijkheid op voor de voorbereiding, uitvoering en klasorganisatie van deze activiteiten en\/of lessen. De mentor kan de student hierbij ondersteunen. Over de rolverdeling en wederzijdse verwachtingen worden vooraf duidelijke afspraken gemaakt.\u00a0<\/p><p>Daarnaast ondersteunt de student de mentor tijdens de TT-dagen bij de uitvoering van de overige lessen. Zo kan de student bv. bepaalde lesfasen begeleiden. De mentor blijft hierbij steeds eindverantwoordelijke voor het verloop van deze lessen. Ook over deze vorm van ondersteuning worden vooraf duidelijke afspraken gemaakt.\u00a0<\/p><p>Een overzicht van de TT-dagen en de bijkomende verwachtingen is terug te vinden via &#8216;Planning&#8217;.\u00a0<\/p><p>Het <a href=\"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2025\/09\/Beslissingsboom-TT.jpg\">schema teamteaching<\/a>\u00a0kan verheldering brengen en als basis dienen om afspraken te maken.\u00a0<\/p><p><strong>Enkele aanbevelingen voor een goede samenwerking:\u00a0<\/strong><\/p><ul><li>Bereid de lessen samen voor en stem af wie welke taken op zich neemt en welke rol iedereen heeft.<\/li><li>Bespreek van tevoren welke vorm van teamteaching jullie gaan inzetten.\u00a0<\/li><li>Bespreek de doelen en verwachtingen van het hele teamteaching-traject:<ul><li>Hoe gaan jullie om met de diversiteit in de klas?\u00a0<\/li><li>Wanneer en hoe bereiden jullie samen voor, en hoeveel tijd neemt dit in beslag?<\/li><li>Hoe wordt differentiatie in de klas vormgegeven?<\/li><li>Hoe verdelen jullie verantwoordelijkheden tijdens de lessen: gedeelde verantwoordelijkheid of blijft de mentor de eindverantwoordelijke?\u00a0<\/li><li>Wie regelt welke materialen tijdens de voorbereiding?\u00a0<\/li><li>Wie neemt welk deel van de instructie voor zijn\/haar rekening?\u00a0<\/li><li>Hoe geven jullie elkaar tussentijds signalen en hoe overleggen jullie tijdens de les?\u00a0<\/li><li>Hoe spreken jullie over en tegen elkaar tijdens de les?\u00a0<\/li><li>In welke mate mag er autonomie zijn om kleine wijzigingen in de lesvoorbereiding door te voeren tijdens de les?\u00a0<\/li><li>Wie evalueert de les samen met de leerlingen aan het einde en hoe gebeurt dit?\u00a0<\/li><li>Hoe beoordelen jullie of de les effectief is geweest?\u00a0<\/li><li>Wanneer en hoe reflecteren jullie over het verloop van de lessen?<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1666\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1666\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Afwezigheid tijdens de stage en inhaalmomenten<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1666\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1666\"><p>De student meldt <strong>elke afwezigheid onmiddellijk<\/strong> aan het secretariaat van de hogeschool, de directeur en mentor van de stageschool, de leergroepbegeleider en de bezoekende vakdocent.\u00a0<\/p><p>Afwezigheid wegens ziekte wordt <strong>gewettigd met een doktersattest<\/strong>. Indien een student om een andere reden niet aanwezig kan zijn of stagelessen niet kan geven, zoekt hij\/zij in overleg met de leergroepbegeleider naar\u00a0<strong>alternatieve data<\/strong>. Elk gemist stagemoment wordt op een ander moment ingehaald.\u00a0<\/p><p><strong>Inhaalmomenten voor of na de stageperiode:<\/strong><\/p><ul><li>Activiteiten zoals sportdag, toneelvoorstelling,&#8230; die tijdens de stageperiode plaatsvinden, worden eveneens ingehaald. Tijdens de oorspronkelijke stageperiode neemt de student hier wel aan deel.\u00a0<\/li><li>De student informeert de leergroepbegeleider tijdig over alle aanpassingen en inhaalmomenten. Deze worden zo dicht mogelijk bij de oorspronkelijke stagedagen of stageweek gepland.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Toepassen van de inzichten didactiek en pedagogiek tijdens Praktijk 4: Derde graad Onze studenten wordt gevraagd om in te zetten op brede zorgmaatregelen in de (stage)klas. Daarbij moeten ze de nieuwste inzichten over leren en ontwikkelen en klasmagement effectief inzetten, rekening houdend met de specifieke kenmerken van de leerlingen in de derde graad. Daarom staan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":66,"featured_media":0,"parent":9501,"menu_order":50,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-9657","page","type-page","status-publish","hentry"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":8}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9657","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/users\/66"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9657"}],"version-history":[{"count":43,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10950,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9657\/revisions\/10950"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9501"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9657"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stage.odisee.be\/onderwijs\/baloaalst\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}